要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的地進(jìn)行訓(xùn)練。孩子進(jìn)入小學(xué)，有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天回家要做作業(yè)，如果一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)第一，不給看電視，不能玩，他們對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生厭倦感。這時(shí)候的孩子責(zé)任意識(shí)還不強(qiáng)，家長可以與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以圖畫的形式列一張作息表。讓孩子知道放學(xué)后我該先完成作業(yè)，再做別的事。

    制定好了計(jì)劃，家長要提醒、督促孩子嚴(yán)格地按計(jì)劃辦事，做得好時(shí)立即給予表揚(yáng)。對(duì)特別好動(dòng)的孩子，要有意識(shí)地進(jìn)行靜坐訓(xùn)練。具體方法如下：選擇一個(gè)安靜、外界干擾小的環(huán)境，家長和孩子相對(duì)而坐，每次可讓孩子坐在固定的位子上，每天坐2-3次，每次坐的時(shí)間從5分鐘慢慢延長到8分鐘、10分鐘。

    選擇恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法，持之以恒形成習(xí)慣。很多家長不知道如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)最好的方法就是“鞏固”，即每天用一些時(shí)間檢查孩子在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否完全掌握了，幫助他鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。多問：和孩子閑談時(shí)，很隨意地問一問，上課時(shí)老師講了哪些內(nèi)容，作業(yè)怎么樣，是不是經(jīng)常發(fā)言之類的學(xué)習(xí)問題，一方面表明你特別關(guān)心他的學(xué)校生活，另一方面也算旁敲側(cè)擊，了解他在課堂上是否集中聽講。認(rèn)真的孩子會(huì)很清楚地記住老師在課堂上講的內(nèi)容，復(fù)述過程就是復(fù)習(xí)、鞏固。

    注意力不集中的孩子，為了回答家長的問話，也會(huì)竭力思索，回憶老師所講的內(nèi)容，把零碎的無意識(shí)記憶串聯(lián)起來，同樣起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。多看：家長要翻看孩子的作業(yè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。如果實(shí)在是做不出來，那就必須復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的與此相關(guān)的內(nèi)容，并且?guī)退�分析原因，千萬不能用大人的眼光看孩子，不說“這么簡單的題目都不會(huì)做，真笨”之類的話。多聽：每天聽孩子讀書。如果要求背誦，則必須監(jiān)督完成。家長每天的聽讀能起到鞏固知識(shí)的作用，也能及時(shí)幫助孩子糾正錯(cuò)誤。剛?cè)雽W(xué)的孩子每天要讀“拼音”“口算”，家長還要打亂順序檢查，避免孩子機(jī)械記憶。

    家長要調(diào)整心態(tài)，多花些時(shí)間與孩子交流。初入小學(xué)的孩子，年紀(jì)小，自理能力差，由于環(huán)境的改變，知識(shí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)要求的提高，他們會(huì)覺得有壓力。家長不用操之過急，更不要在孩子面前表現(xiàn)出“你怎么不行”、“我拿你沒辦法”等不滿情緒。那些整天忙于工作和社交的家長，至少在開學(xué)前兩個(gè)月里，要調(diào)整自己的工作時(shí)間，多花一些時(shí)間與孩子在一起，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。每天回家與孩子聊聊天，多問問孩子“你今天最快樂的事是什么？”“今天，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？”

    關(guān)注孩子在學(xué)校的成功和喜悅，并通過交流了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行疏導(dǎo)、鼓勵(lì)，有什么情況及時(shí)與老師溝通。同時(shí)，也可以帶著孩子到親戚朋友家，以上學(xué)的哥哥姐姐為榜樣，從正面告訴孩子：上了小學(xué)就變成大孩子了，自己的事情要自己做；學(xué)習(xí)本來就是件不輕松的事，只有刻苦努力才能享受快樂�！�