自我評價(jià)是指個(gè)體對自己生理、心理及外部行為做出的一種判定，是自我意識的重要組織部分，是個(gè)體重要的心理素質(zhì)之一。恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)對人們的心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)、協(xié)調(diào)社會生活中的人際關(guān)系、適應(yīng)社會發(fā)展等都具有很大的影響。

    故事《七色花》引起幼兒美麗的遐想，于是我也在班上開展“種七色花”的活動(dòng)，把幼兒的照片貼在墻上，對孩子們好的表現(xiàn)貼上不同顏色，并讓他們曉得“紅色的花瓣”代表愛勞動(dòng)的小朋友(包括掃地、擺玩具、修補(bǔ)圖書、澆花等)；“橙色的花瓣”代表團(tuán)結(jié)友愛，幫助人的小朋友；“綠色的花瓣”代表認(rèn)真完成作業(yè)的小朋友；“紫色的花瓣”代表講衛(wèi)生的小朋友。

　　每周五，我組織幼兒進(jìn)行總結(jié)性的評價(jià)，說說自己這一周在哪些方面表現(xiàn)得好，哪些方面表現(xiàn)得不好。選5個(gè)幼兒發(fā)言，老師也積極地參與到孩子的活動(dòng)當(dāng)中去，積極引導(dǎo)，使他們能夠進(jìn)行自我分析，正確地評價(jià)自己。而且，我還鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互評價(jià)，由于小伙伴對彼此都很熟悉，所以，相互之間的評價(jià)往往是“一針見血”，對他們來說同伴的評價(jià)甚至比老師的評價(jià)要更能影響其行為。所以，在自我評價(jià)的過程中，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互評價(jià)，不僅具有監(jiān)督、控制的作用，還大大提高了幼兒的自我評價(jià)能力。

　　在平時(shí)的教育活動(dòng)中，我也十分注重孩子們自我評價(jià)的培養(yǎng)。在經(jīng)過嘗試之后，我明顯地覺得幼兒的自我評價(jià)能力逐漸增強(qiáng)，很多幼兒都能客觀地看待別人，也能客觀地看待自己。比如，在評選文明孩子活動(dòng)中，我發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性，讓他們自己進(jìn)行評議。以前，幼兒在講評中，只愛講自己的長處，揭別人的短處。

    現(xiàn)在，通過“七色花”的評選活動(dòng)，學(xué)會了一分為二地地評價(jià)自己和他人。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)刈晕以u價(jià)對培養(yǎng)幼兒的自信心、轉(zhuǎn)變他們膽怯和畏縮等很有效。一些原來性格孤僻、害怕與人交往，對自己估價(jià)不足的幼兒變得活潑大方了，他們愿意與同伴一起玩，樂意當(dāng)小老師，上課也敢于舉手發(fā)言了。溫州四幼洪蘇翔