引言：凡事都是一步一步而來的，無論做什么事情，只要能夠從中充分的認識到自己的不足，這就是收獲，所以有的時候我們需要放慢腳步來回想下我們以前所走過的路，多做總結才更加清楚自己那些地方做的不足，以下就讓我們來看一個現(xiàn)實中的例子吧！

     今天，中A班迎來了家長開放日，也迎來了我教學生涯的第一節(jié)檢驗課。這節(jié)課雖然我做了充分的準備，但仍然存在許多不足，經(jīng)過園長和代老師的評課，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗。

    根據(jù)中A班學習情況，我選擇了數(shù)學課《誰釣了6條小魚》，這節(jié)課主要理解6代表的實際意義，并知道6的形成，認讀數(shù)字6。數(shù)數(shù)對于中班的孩子來說，并不陌生，日常的教學中，我們都會不斷讓孩子數(shù)數(shù)手指頭，從1到10，孩子還能從10倒數(shù)回1。所以這節(jié)課數(shù)數(shù)到6，并不是件困難的事。相對來說，這節(jié)課就是一節(jié)數(shù)數(shù)鞏固課。如何能激發(fā)孩子數(shù)數(shù)的積極性，是設計本課的重要環(huán)節(jié)。

    釣小魚的游戲靈感來自于，Maria在英語課上用“魚竿”釣單詞卡片，孩子們玩得不亦樂乎。然而用釣小魚的游戲，孩子們又能玩，又能邊釣邊數(shù)，這既符合了我預設的活動目標，又吻合孩子們的興趣點。為了課堂環(huán)節(jié)之間的連貫性，步步遞進，我利用了神秘城堡和神秘人引發(fā)孩子們的好奇心，讓孩子們通過釣6條小魚贏得入場門票，利用招呼客人順勢學習6的形成。

    在課堂上，孩子們對城堡的興奮點很高，很期待，所以都對游戲充滿熱情。但由于在分組每位小孩釣小魚時，孩子們對小魚很好奇，根本就沒按我的要求操作，孩子看到小魚，每位都在玩弄，分散了學習的注意力。而且在他們釣到小魚后，我也沒有讓他們自己數(shù)數(shù)，未能重復練習數(shù)數(shù)，這也是我忽略的。可能也由于我自己在控制課堂氣氛也不夠，如果我每次出示圖片能夠自己先High起來，帶著孩子們進入我預設的情境，失去我推波助瀾的主角，少了更能帶動的熱情。

    在提問這環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己未能引發(fā)幼兒積極地思維，純粹的簡單問答，可能是由于我在問題設置上沒有進行深入思考，如何提問才能恰當，孩子才能掌握問題的重點。一開始我拋出問題，孩子無動于衷地望著我，或者只是零星的回答，這時我一著急，就直接將答案公布了，如果我換個說法，從另外一個角度提問，嘗試啟發(fā)孩子的思維的話，這個問題就可以達到良好效果。

    在教授6的形成，根據(jù)孩子的接受習慣，是“5添上1，就是6�！倍�我卻按照自己的語言習慣，說成“5加上1，就是6”。這也會讓孩子在學習數(shù)學時，失去系統(tǒng)的語言習慣。這也是我不斷學習，不斷觀摩，學習專業(yè)知識，學習優(yōu)秀老師經(jīng)驗。

    在課堂上，還出現(xiàn)了一些小狀況，一些孩子得到貼貼紙后就跑到“排行榜”粘貼，這是我之前未能預料的，課堂的節(jié)奏因此被打亂了，我急忙喚著孩子回到位置坐好。快要下課時，許多孩子都按捺不住，有的甚至已經(jīng)疲憊了，無精打采的看著我，但我還是按照課前的設計將課上完，如果我這時做個數(shù)學小游戲結尾的話，效果會更好。

    這是我第一節(jié)公開課，從中我認識了自己的不足，以此我明白了學習的方向，需要我在實踐教學中不斷學習，不斷改善。

中國幼兒網(wǎng)小編總結：以上是來自恩恩老師小窩的日志，也是恩恩老師第一次上公開課所做出的總結，從這里我們可以感受得到恩恩老師的良苦用心，也祝愿恩恩老師能夠以后再接再厲，取得更大的成就，也希望大家能夠更多的關注恩恩老師，為其提供自己的教育經(jīng)驗！若想觀看更多的日志就請點擊其相關的鏈接http://blog.cn0-6.com/456632362/