教育，當(dāng)然應(yīng)該從娃娃抓起。那么，怎樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育才算科學(xué)，有利于孩子將來(lái)的發(fā)展？日前，記者采訪(fǎng)了幼師附幼、和平四幼、河西八幼、河西十七幼等幼兒園的多位園長(zhǎng)，這些園長(zhǎng)所在的幼兒園規(guī)模并非最大，級(jí)別并非最高，但那里的孩子卻在園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……

　　一、教禮儀，等于教孩子優(yōu)雅地過(guò)一生 園長(zhǎng)們一致認(rèn)為，無(wú)論開(kāi)展何種形式的教育活動(dòng)，必須首先了解并順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律。

　　河西十七幼的園長(zhǎng)魯麗認(rèn)為：“教孩子禮儀，等于教孩子優(yōu)雅地過(guò)一生�！濒攬@長(zhǎng)以禮儀教育為切入點(diǎn)，教孩子學(xué)唱“身體站直看前方，雙手接物說(shuō)謝謝”等禮儀兒歌，讓孩子學(xué)習(xí)各種文明用語(yǔ)和正確的形體姿態(tài)。每天河西十七幼的門(mén)前都有幾個(gè)身披綬帶的“禮儀小標(biāo)兵”，他們第一時(shí)間把微笑傳遞給園里的每一個(gè)孩子，老師親切地喊著孩子的名字打招呼問(wèn)好，校園里隨處可見(jiàn)各種敬語(yǔ)標(biāo)志、宣傳畫(huà)。在這樣的環(huán)境下，孩子們爭(zhēng)當(dāng)“禮儀好寶寶”，不少原本嬌生慣養(yǎng)的孩子懂得了如何關(guān)愛(ài)他人。

　　二、教人格，讓孩子學(xué)會(huì)與人交往 “進(jìn)入幼兒園，是孩子社會(huì)化的第一步，要經(jīng)歷‘自我中心-家庭中心-與他人交往’的角色轉(zhuǎn)變�！焙游靼擞椎膱@長(zhǎng)李曉紅認(rèn)為，學(xué)前教育應(yīng)幫孩子邁好第一步，注重引導(dǎo)孩子逐步形成完善健全的人格。

　　“我們是一所沒(méi)有‘圍墻’的幼兒園，社區(qū)里0至3歲的散居幼兒都能來(lái)，輕微殘疾兒童也能隨班就讀�！崩顖@長(zhǎng)說(shuō)，園里的老師鼓勵(lì)孩子們盡自己能力幫助那些有輕微殘疾的孩子。“我們注重培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心，讓他們明白幫助他人可以收獲快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，他們健全了人格，學(xué)會(huì)了如何與人交往�！�

　　三、教游戲，對(duì)孩子實(shí)施綜合教育 “讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫礁鞣矫娴慕逃�，這才符合其身心發(fā)展規(guī)律�！庇讕煾接椎膱@長(zhǎng)張鳳玲說(shuō)，“有的家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子在幼兒園光做游戲，什么東西都沒(méi)學(xué)。實(shí)際上，我們開(kāi)展的游戲都是有科學(xué)目的的。例如，我們通過(guò)各種主題活動(dòng)，讓孩子在設(shè)計(jì)表演中學(xué)會(huì)了表達(dá)和主動(dòng)思考，也學(xué)會(huì)了如何和小伙伴合作完成任務(wù)，實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的教育�！�

　　“不少家長(zhǎng)缺乏科學(xué)育兒知識(shí)，錯(cuò)誤地把開(kāi)發(fā)幼兒智力與學(xué)習(xí)課本知識(shí)等同起來(lái)，以為孩子越小識(shí)字越多，就證明孩子智力開(kāi)發(fā)得越好，孩子就越聰明。”張園長(zhǎng)指出，其實(shí)幼兒智力主要是通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各種游戲活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)的，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)小朋友良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其開(kāi)放性思維和大膽自信、積極向上、做事專(zhuān)注的性格，令其良好的個(gè)性得以充分發(fā)展，為將來(lái)很快地適應(yīng)小學(xué)和今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。這遠(yuǎn)比憑機(jī)械記憶認(rèn)字、算數(shù)學(xué)題重要得多。

　　四、教興趣，培養(yǎng)興趣不一定靠上課 很多家長(zhǎng)為了讓孩子得到全面發(fā)展，寧愿多花錢(qián)也要替孩子報(bào)好幾個(gè)興趣班，生怕錯(cuò)過(guò)孩子某方面能力最佳發(fā)展期，可往往是家長(zhǎng)一廂情愿，給孩子造成沉重負(fù)擔(dān)，反而限制了孩子的發(fā)展。

　　和平四幼以科技教育入手，園內(nèi)設(shè)有“小科學(xué)宮”，孩子就是“發(fā)明家”，自己動(dòng)手把氣球、磁鐵、木棒等“變廢為寶”。園長(zhǎng)李喜鳳認(rèn)為，孩子動(dòng)手又動(dòng)腦非常有益心智發(fā)展，通過(guò)這樣的方式可以培養(yǎng)孩子探索科學(xué)的興趣。

　　幼教專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)切忌功利心，如果讓孩子頻繁地參加各種興趣班，考各種藝術(shù)等級(jí)證書(shū)，會(huì)使孩子的興趣蛻化成“應(yīng)試教育”，反而喪失了學(xué)習(xí)的熱情。其實(shí)，家長(zhǎng)可以在日常生活中制造讓孩子接觸各種事物的機(jī)會(huì)，讓孩子親近大自然，留心觀(guān)察生活，培養(yǎng)探索精神，在日常生活中邊玩邊體驗(yàn)，有時(shí)候比中規(guī)中矩的上課更能讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)。