1、家長(zhǎng)要善于帶孩子在游戲中學(xué)習(xí)。在各種游戲中蘊(yùn)含著各種數(shù)學(xué)信息，如猜猜是幾、學(xué)小動(dòng)物的叫聲等，用各種形狀的積木拼搭公園、用小手帕變形狀等，可以使孩子在活動(dòng)中積累大量的數(shù)與形的感性經(jīng)驗(yàn)；

　　2、現(xiàn)實(shí)生活是孩子學(xué)數(shù)學(xué)的源泉。在孩子的生活中蘊(yùn)含著許多可對(duì)孩子產(chǎn)生影響的數(shù)學(xué)情景和事例，家長(zhǎng)要有意識(shí)地抓住生活中數(shù)學(xué)的教育資源，引導(dǎo)孩子的發(fā)現(xiàn)、感受和學(xué)習(xí)。比如通過(guò)孩子每天活動(dòng)的順序，可以讓孩子體驗(yàn)到各種活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短、時(shí)間的間隔；孩子吃飯時(shí)，可以引導(dǎo)其注意家里今天有幾個(gè)人，有幾碗菜，可以怎么分，從而使寶寶感知數(shù)及數(shù)的分合；再比如家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)可引導(dǎo)孩子觀察各種物體的形狀，有的房頂像三角形，有的窗戶是正方形，有的樹干粗，有的樹干細(xì)；而孩子在整理、收拾玩具時(shí)，可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)物品的分類；

　　3、孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是其數(shù)學(xué)能力發(fā)展的前提，家長(zhǎng)的引導(dǎo)、參與往往能成為孩子快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的源泉。家長(zhǎng)可以和寶寶一起學(xué)數(shù)學(xué)，并且要善于鼓勵(lì)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步；

　　4、特別要提醒家長(zhǎng)的是，家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，要遵循孩子的發(fā)展特點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容、方法和材料必須適合孩子的認(rèn)知能力和實(shí)際水平，用寶寶理解的語(yǔ)言進(jìn)行講解。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要充分運(yùn)用一些生動(dòng)形象的身邊可以獲得的直觀材料，比如：可以選用實(shí)物(石子、貝殼、核桃、冰棒棍等)，形象材料(各種小動(dòng)物、汽車、水果的玩具等)；如果條件允許，家長(zhǎng)最好和孩子一起搜集、制作游戲活動(dòng)的材料，使得孩子學(xué)起來(lái)倍感親切。家長(zhǎng)在教授時(shí)要遵循由易到難、由已知到未知的順序，如果操之過(guò)急，反而會(huì)使孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)雜亂無(wú)章，不利于數(shù)學(xué)潛能的開發(fā)。