引言：年輕父母要了解，發(fā)育性言語(yǔ)發(fā)育遲緩與孩子成長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系。有的家庭語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，家庭成員幾種方言混雜；有的家庭家長(zhǎng)忙于工作，忽視了與孩子的情感交流和語(yǔ)言溝通；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為貴人語(yǔ)遲，對(duì)孩子說(shuō)話晚或發(fā)音不清，沒(méi)有引起足夠的重視。所以，年輕的父母一定要注意與孩子進(jìn)行良好的情感溝通交流，在發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣那樣的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要引起足夠重視，早期鑒別，尋求醫(yī)務(wù)人員的幫助，讓孩子在家庭、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)的共同關(guān)注和愛(ài)護(hù)下孩子健康成長(zhǎng)。

四歲的孩子為何還口齒不清

　　有一部分正常孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)說(shuō)話口齒不清的現(xiàn)象，在醫(yī)學(xué)上稱為功能性構(gòu)音障礙，指的是無(wú)任何解剖、生理或神經(jīng)系統(tǒng)方面原因引起的不能產(chǎn)生正常的標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)聲，表現(xiàn)語(yǔ)言不清、吐字不準(zhǔn)。作為家長(zhǎng)一定要對(duì)這個(gè)問(wèn)題引起重視，因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙可引起孩子日后的社交和心理障礙，故在孩子語(yǔ)言發(fā)育期家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)非常重要。

　　孩子是家庭的一員，家長(zhǎng)的一言一行深深影響著孩子的身心發(fā)展，周圍環(huán)境對(duì)孩子的早期智力開(kāi)發(fā)起著非常重要作用。對(duì)構(gòu)音功能障礙患兒，家長(zhǎng)及孩子身邊人員要做到：

　　(1)在日常生活中，從孩子身邊最熟悉的事物教起，從孩子最感興趣的事物入手。先教單字，再發(fā)展到詞語(yǔ)，積累一定量的詞語(yǔ)后慢慢過(guò)渡到句子，有些是詞與詞組合成的，有些是由詞發(fā)展而來(lái)的，如寶寶吃飯，我要坐車等。

(2)要做一個(gè)積極的聆聽(tīng)者，全神貫注的聆聽(tīng)孩子的講話，不時(shí)地對(duì)孩子的話題表示出興趣，重復(fù)孩子的話，適時(shí)打斷孩子的談話，插入你的評(píng)論，再繼續(xù)開(kāi)始他的談話，為孩子創(chuàng)造一個(gè)既有來(lái)言又有去語(yǔ)的交流鍛煉機(jī)會(huì)。

　　(3)與孩子交流時(shí)要表達(dá)得清楚準(zhǔn)確，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速稍緩，發(fā)音清晰有力。

　　(4)孩子入托時(shí)選擇一家正規(guī)化托兒所，為孩子的身心發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

　　(5)鼓勵(lì)孩子多與別人交往，讓孩子在日常生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交往中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　(6)對(duì)于說(shuō)話口齒特別不清的要到專門的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)咨詢指導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的專門語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。

中國(guó)幼兒網(wǎng)：http://www.lyymw.cn/parents/Disease.html （疾病欄目）編輯：喜鵲大夫