前言：孩子剛剛?cè)雸@，離開(kāi)家人一整天，見(jiàn)到家人會(huì)有“撒嬌”的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅(jiān)持讓孩子自己走路回家。

　　第一個(gè)月： 惶恐不安

　　表現(xiàn)：幼兒園報(bào)名前夕，爺爺奶奶就對(duì)家附近的幼兒園密鑼緊鼓地進(jìn)行“視察”，經(jīng)過(guò)一番比較，終于選定了現(xiàn)在的幼兒園。

　　入園那天，爺爺奶奶送茵茵到幼兒園門(mén)口。奶奶的心一下子像被掏空了似的，強(qiáng)忍著眼淚對(duì)茵茵說(shuō)：“乖孩子，以后在幼兒園身邊就沒(méi)有奶奶了，你渴了就問(wèn)老師要水，吃飯要是不飽要叫老師添�！币鹨鹈曰罅耍骸澳棠蹋�你不跟我一起進(jìn)來(lái)？”“好孩子都是自己上幼兒園的，知道嗎？”奶奶說(shuō)完就挪開(kāi)茵茵的手準(zhǔn)備走。茵茵馬上掙扎哭吵：“奶奶，我要奶奶!”她緊緊地抓住奶奶的手不放，老師半抱半拉地想把她帶到班上。這時(shí)候，奶奶實(shí)在忍不住，緊緊地抱著茵茵也不走了，兩個(gè)人都哭了好一會(huì)，爺爺嚇?biāo)�：“茵茵是好孩子，要�?tīng)話，不然就不要你了。”說(shuō)完，爺爺趕緊拉著奶奶往外走，茵茵在大哭中被老師抱進(jìn)了課室。她加入了新生哭鬧的行列，早餐也不吃。直到哭累了，就呆呆地坐著，兩手扯著小手帕不放。

　　對(duì) 策：

　　信任是一切工作的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)只有自己首先信任幼兒園和老師，孩子也才能信任幼兒園、信任老師。正確的做法是，一方面，明確告訴孩子上幼兒園的目的，并使用一些技巧跟孩子分別，以使開(kāi)始的幾天好過(guò)些；另一方面，通過(guò)手冊(cè)或直接交流，詢(xún)問(wèn)孩子在園吃喝玩樂(lè)的狀況，共同探討幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境的方法。

　　第二個(gè)月：走出困惑

　　表現(xiàn)：

　　國(guó)慶放假一周，一周后回園那天，與奶奶分手時(shí)，茵茵紅著眼睛問(wèn)奶奶：“是不是睡好覺(jué)，奶奶就來(lái)接我？”奶奶拉著她的手指說(shuō)：“一言為定�！敝�后，茵茵哭鬧的現(xiàn)象比其他小朋友有所減少，基本上只在早上分離及午睡前哭一會(huì)兒就收聲了。雖然她每天依然拿著小手帕，但她開(kāi)始愿意和班主任老師接近，留意周?chē)�的小朋友，尤其喜歡音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)得非常開(kāi)心。

　　對(duì) 策：

　　要讓孩子盡快走出焦慮，家園教育的一致性非常重要。根據(jù)茵茵的表現(xiàn)，老師及時(shí)與家長(zhǎng)制定計(jì)劃，對(duì)她的要求在幼兒園相對(duì)放慢、放寬，在家則由家人抓緊，孩子在家的事情盡量讓她自己做，不包辦代替，對(duì)孩子說(shuō)話注意藝術(shù)，不拿幼兒園的借口來(lái)“教育”孩子，使她對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感。

　　第三個(gè)月：消除焦慮

　　兩個(gè)月后，茵茵已很少哭鬧，老師看她進(jìn)步了，馬上選她當(dāng)小旗手。每天在幼兒園門(mén)口，茵茵都會(huì)高高興興地與爺爺奶奶說(shuō)再見(jiàn)，回到幼兒園主動(dòng)與老師打招呼。有一天她身體不舒服，爺爺想跟著她進(jìn)幼兒園告訴老師，結(jié)果被她攔�。骸袄蠋熣f(shuō)過(guò)，要自己背書(shū)包進(jìn)幼兒園�！�

　　對(duì) 策：

　　孩子進(jìn)步后，老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)是少不得的。在家里，家長(zhǎng)對(duì)孩子能適應(yīng)幼兒園生活感到由衷的高興，可以在休息日帶孩子到戶(hù)外玩，給他買(mǎi)些小禮品，告訴他那是因?yàn)樗�能在幼兒園安心上課，所以休息日就可以放松地玩，以此來(lái)樹(shù)立孩子的自信心，使他徹底消除新入園的焦慮。

　　專(zhuān)家小結(jié) 幫孩子順利渡過(guò)“斷奶期”

　　上幼兒園，是幼兒社會(huì)化成長(zhǎng)中非常重要的一步。然而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，從一個(gè)相對(duì)自由、寬松的家庭環(huán)境中一下過(guò)渡到有一定規(guī)則的集體環(huán)境中，猶如是“第二次斷奶期”，極易產(chǎn)生不確定感和不可控制感，自然加深他們?nèi)雸@的不適與焦慮感，除表現(xiàn)為哭鬧、拒絕、發(fā)脾氣，食欲變化和睡眠結(jié)構(gòu)紊亂、排便習(xí)慣改變等也十分常見(jiàn)。

　結(jié)伴入園 在參觀幼兒園的過(guò)程中，家長(zhǎng)有意與其他家長(zhǎng)交談，幫助自己的孩子主動(dòng)與其他孩子交朋友，入園時(shí)見(jiàn)到有認(rèn)識(shí)的小朋友，幼兒會(huì)比較容易且愉快地融入集體。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：

為孩子提供機(jī)會(huì)練習(xí)生活自理技能 會(huì)自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問(wèn)題而自己又不能辦的，要會(huì)請(qǐng)求大人幫忙。

與孩子一起準(zhǔn)備入園用具 陪孩子一起買(mǎi)新書(shū)包，家人贈(zèng)送文具，祝賀孩子長(zhǎng)大進(jìn)入幼兒園。

為孩子提供愛(ài)心和支持 當(dāng)他哭時(shí)，給以安慰，當(dāng)他害怕時(shí)，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。

做好思想準(zhǔn)備工作 告訴孩子長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來(lái)接他回家。