前言：現(xiàn)在的小孩子都比較的調(diào)皮，犯錯誤也是常有的事情，那么做為老師批評孩子是正確的嗎？做為家長的你又是怎樣看待這一問題的呢？以下就讓我們一起來詳細的探討下吧有關(guān)此類型的問題吧！

　　理 解

　　平衡心態(tài) 正確對待

　　首先，要有一個正確的批評觀。自古以來，文人墨客對老師的職業(yè)有著崇高的描繪――“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”。確實，老師的職業(yè)透著一份執(zhí)著。工廠產(chǎn)品有不合格，工人就挑出來扔在一邊，但學校的老師對自己的“產(chǎn)品”會苦口婆心，努力想出最好的方法，追求著孩子獲得成功后的那一份喜悅。老師最大的希望是班上的孩子能齊頭并進，但孩子之間存在著差異，孩子在成長過程中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這些問題的解決，需要老師從孩子的個別差異出發(fā)，選擇最適合的方法，批評是方法之一。如果家長認識到，老師的批評是另一種愛的表達，也是促進孩子發(fā)展的一種手段。那么，心態(tài)就會平和些，對待老師的批評就會采取正確的態(tài)度去接受，采取正確的方式去和老師溝通。

　　心態(tài)平和，彼此真誠，就事論事，是家長、老師理解批評的前提。溝通是理解的基礎(chǔ)，良好的溝通技能能營造融洽的氛圍。家長主動和老師聯(lián)系時，應(yīng)從事情本身出發(fā)，真誠聆聽老師對孩子“錯誤”的分析，往往會提高交流的效果，使雙方在教育方法上取得一致。如果在溝通上有距離，或帶著成見進行交流，那結(jié)果不是教師“一言堂”，家長悶聲傾聽，就是雙方意見不合，各執(zhí)己見，溝通失去了原有的意義，致使家長不能真正理解孩子為什么會被“批評”，老師不能取得家長教育上的支持與配合。

　　所以，家長應(yīng)及時和老師取得聯(lián)系，了解情況，并從孩子發(fā)展的角度去看批評的意義，理解和尋找老師批評的價值。入園指導

　　換 位

　　換位思考 尋求共識

　　有的家長把老師向家長的反饋看做“告狀”，看做是對家長的“傳呼”。其實，在這樣的情況下，家長有必要作一下?lián)Q位思考：“假如我是老師，我會……”

　　站在老師的立場上去看孩子的“錯誤”，然后審視老師的“批評”，有助于家長理解老師的立場，理解老師的“苦心”，對于一些批評方式上的欠妥就能多一份寬容。入園須知

　　善意建議 共同進步

　　教育是雙向的，是老師與學生、家長與學生之間的活動。老師、家長隨著孩子的成長也在慢慢進步。反思一個階段的教育方法，及時調(diào)整自己的教育行為，對老師、家長都十分有必要。雖然老師的出發(fā)點都是好的，但有時批評的方式并不一定恰當，如缺少耐心，或帶有個人情緒色彩、與事實情況不符而冤枉孩子、批評過于粗魯……當家長認為老師的批評對孩子造成一定的負面影響時，可以就自己認為不妥當?shù)脑�因和老師進行探討。如果老師是一個民主的教育者，會很樂意與家長交流，家長也能結(jié)合自己孩子的特點幫助教師了解什么方法是最有效的。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：有人就說不犯錯不是孩子，小孩子們正是在一點一點的犯錯誤之中而長大的，由以上的我們可以看出，理解、換位、配合等等是正確看待老師對孩子批評的三步曲，希望家長們能夠懂得！