小孩子還不能完全理解幸福的內(nèi)含義，在他們眼中，父母的疼愛、老師的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕應(yīng)該是最幸福的事情了，而“考試成績好”可以滿足他們所有的幸福指標(biāo)。我常給我一個(gè)小侄女補(bǔ)習(xí)英語，她會因?yàn)榭荚嚊]有考到100分而十分沮喪，我跟她說其實(shí)你已經(jīng)很棒了，99分跟100沒什么兩樣，就差一分而已，但是她說，本來她考了100分奶奶就會獎勵(lì)給她一個(gè)玩具的。作為家長，不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)掐的這么死，要看到孩子的進(jìn)步和努力，這個(gè)比考100分更重要，孩子還是多鼓勵(lì)教育比較好！——張歡

　　考試成績似乎一直以來都是作為一個(gè)學(xué)生所最應(yīng)該注重的方面，這是中國的教育體制種下的因結(jié)下的果，不能說這種體制一定是不可取的，至少說它在一定程度上的確有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且也培養(yǎng)大量優(yōu)秀的人才。可是在這種科技時(shí)代，最需要的不僅僅是書本上的浩瀚知識，更多的是他們的創(chuàng)新意識與管理能力，對知識的創(chuàng)新與改進(jìn)，對自身的管理與提高，這些才是真正所應(yīng)該學(xué)到的。因此學(xué)生的考試成績決定著他們的受教育程度及發(fā)展方向，但是也得跟著興趣來，才是好的發(fā)展。——于瑤瑤

　　記得小時(shí)候每當(dāng)遇見大人，他們首先問的都是考了多少分，這令學(xué)習(xí)成績不好的我總是面紅耳赤。沒想到過了這么多年，我們的大人們還是一樣一樣的。而考試不好的孩子們則依然受著同樣的折磨，而我除了同情，還能有什么呢？——李特

　　成年人總是站在自己的角度去理解幸福，并且將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給兒童，殊不知每個(gè)階段的幸福的涵義并不相同。做每個(gè)年齡段該做的事情就是幸福，學(xué)習(xí)只要不是倒數(shù)就可以給孩子最大的空間。——程鵬麗

　　我認(rèn)為小孩的培養(yǎng)最重要的是人格培養(yǎng)，他們一定要有些脾氣，有些癖好，有些擔(dān)當(dāng)，世界上少了很多數(shù)理化通才不會就不成世界了，但少了一批有個(gè)性有脾氣的人確實(shí)有些灰暗。他們一定要有情感(情感的受阻將導(dǎo)致濫情或者呆板)，有了情感就有了方向，從而才會在面對問題時(shí)有了選擇。小孩子有時(shí)候會不知好歹，大人們需要仔細(xì)護(hù)航，在面臨選擇的時(shí)候大人們應(yīng)該抱有開明的眼光，但不要代替自己的孩子去選擇，這時(shí)候告訴他們相應(yīng)的責(zé)任倒是很恰當(dāng)。但小孩大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，升學(xué)制度還是會支配學(xué)校的一根筋教育，教師的資格評定、待遇等關(guān)切到自身生存的問題無一不被升學(xué)制度所影響，這種狀況不改善，孩子們只能犯斯德哥爾摩綜合癥，以“考試成績好”為幸福的來源。入園須知——潘宇峰

　　從某種程度上來說，沒有所為某個(gè)單獨(dú)個(gè)體的幸福，因?yàn)樾腋１囟〞�與他人關(guān)聯(lián)，孩子也一樣。與戀人朋友的幸福是共同經(jīng)歷和分享的幸福，和工作搭檔的幸福是一起努力成就某事的幸福，而與親人的幸�？峙率亲罴m結(jié)的一種，因?yàn)闊o論戀人朋友、還是工作搭檔，在幸福感不能同時(shí)籠罩雙方的時(shí)候，我們可以道不同不相為謀。而親情卻是“捆綁的”且無法替代的，很容易“道不同卻必須相為謀”。所以，學(xué)會和父母或者孩子像朋友那樣相處，不要因?yàn)樗�／她是你的兒女莫名變成了你的價(jià)值觀犧牲者，也不要因?yàn)樗�／她是你的父母就背上了義務(wù)為你奉獻(xiàn)的道德綁架，學(xué)會互相尊重，欣賞和鼓勵(lì)對方，讓對方的欣喜成為彼此相處的幸福感來源。——阿布

　　從小到大，成績還不錯(cuò)，確實(shí)對“考試成績好”這一“幸福”指標(biāo)深有體會，現(xiàn)在的的教育制度和家長的態(tài)度雖然不是在扭曲孩子，但是著實(shí)效果卻更勝之，希望以后能有所改善吧，不只我一個(gè)人期待。——陽利雄

　　我小學(xué)成績不太好，每次最怕的就是開家長會了，最怕老媽被老師訓(xùn)。后來上了初中成績變得挺不錯(cuò)，結(jié)果老師每次開家長會都表揚(yáng)我媽，讓我媽覺得特有面子�；丶乙脖頁P(yáng)我，我突然覺得自己的價(jià)值原來還是挺大的，確實(shí)挺幸福的。——鄭義君

　　這個(gè)最幸福數(shù)據(jù)的得來，主要在于成年人的誘導(dǎo)，是成年人對孩子的期望在孩子心中的映射。所以，做這個(gè)調(diào)查，本身有積極意義，但科學(xué)性不大。試想，兒童嘛，有多少意識和想法是屬于自己的？會獨(dú)立思考嗎？還主要在于大人的誘導(dǎo)，大人平常的期待，言傳身教影響。也就是說，這個(gè)調(diào)查本身的設(shè)計(jì)者思路不對，至少不全面不客觀。——栗彥卿

　　這個(gè)調(diào)查結(jié)果挺切合國情，考得好什么都有了，就像現(xiàn)在成人世界有錢幾乎什么都有一樣。這就是現(xiàn)實(shí)。其實(shí)要評判的話，最好是將其他選項(xiàng)和比例放出來看看。——小迷

　　都是應(yīng)試教育壓的。這個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示了小學(xué)生精神世界的貧乏。就像你到一個(gè)鬧饑荒的國家去調(diào)查，他們肯定說能吃飽是最幸福的。如果你到一個(gè)有家庭暴力的家庭去調(diào)查，孩子一定會說，不挨打就是最幸福的。兒童之所以選擇“考試成績好”為幸福指標(biāo)，真是由于考試成績成了他們壓力的來源，成了他們揮之不去的心理陰影。——王俊嶺

　　孩子的幸福沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，不能說考試成績好的孩子就幸�；蛘卟恍腋�，幸福這個(gè)感覺是主觀定義的，應(yīng)該讓孩子自己發(fā)言，有些孩子會覺得成績好能夠得到家長的贊賞、老師的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕，自己的滿足，這些能夠給自己帶來幸福感，但有些孩子會認(rèn)為在追求成績的時(shí)候喪失了娛樂時(shí)間，和同學(xué)的關(guān)系沒那么緊密，從人際關(guān)系上得不到滿足，因此獲取不了幸福。我不認(rèn)同只有無憂無慮的玩耍才是童年，應(yīng)該是孩子能夠按照自己的愿望做自認(rèn)為快樂的事情才是童年，哪怕他要當(dāng)五道杠，他只要開心他就幸福。——高欣婷

　　只能說相對于考試差點(diǎn)的孩子而言，他們高興多一點(diǎn)，可以得到父母的肯定，老師的表揚(yáng)，其他家長的表揚(yáng)，甚至可以得到同學(xué)的羨慕之情，但是是否幸福，不是我們所能界定的，有的孩子每日苦讀，獲得好的成績，是一種回報(bào)和驗(yàn)證，并不見得幸福，有的孩子無憂無慮，單純的生活，成績差點(diǎn)卻也很快樂。不管考試成績?nèi)绾�，讓孩子擁有一個(gè)快樂和幸福的童年，對孩子而言，很重要。——劉鵬飛

　　理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，面對現(xiàn)實(shí)很多人是被逼出來的，沒想到孩子們也要承受這份壓力。于心何忍？他們不是因?yàn)榈玫匠煽兌�去努力，他們不認(rèn)為努力學(xué)習(xí)就是幸福的，他們是為了幸福而去學(xué)習(xí)，也可能他們不愿意天天這樣子，無知的學(xué)習(xí)。應(yīng)試教育，毀了很多人，為什么總有學(xué)生忍不住壓力跳樓？你孩子需要自己的獨(dú)立的思想空間，他們不喜歡別人去控制他們，我們做的只是引導(dǎo)教育，不要讓他們做溫室的花朵，這樣他們長大也承受不住，狂風(fēng)暴雨。——劉君清

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：現(xiàn)在的孩子都在家長的督促下勇于的前行，他們就像是一匹被鞭策的馬，只有不斷的前進(jìn)才不會挨鞭子，雖然得到了“千里馬”的稱號，但是他們的卻失去了許多欣賞周邊風(fēng)景的機(jī)會！