前言：據(jù)相關(guān)的新聞報道，目前老師打?qū)W生的現(xiàn)象是屢禁不止，育兒專家也指出教師采用暴力只會打蔫了祖國的花朵，以下就讓我們一起來看看錯誤的教育方法往往會讓孩子有那些的傷害吧！

　　一個9歲的孩子，就因為沒完成作業(yè)被老師掌摑，造成耳外傷。這事發(fā)生在北京豐臺藍(lán)天豐苑學(xué)校，據(jù)報道，這個老師在教學(xué)業(yè)務(wù)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，是“優(yōu)秀教師”，“善于用鼓勵的方式幫助孩子建立自信心與成就感”。然而，如此暴力施教，又如何建立孩子們的自信心與成就感？

　　教師暴力事件并不鮮見。杭州一幼兒園老師用紫外線燈照射懲戒孩子，上海一幼兒園女教師在女童下體放蕓豆，都是最近曝光的事。這位掌摑學(xué)生的老師為其暴力付出了被行政拘留10日的代價。雖如此，我們也并不懷疑一些暴力老師在教學(xué)上的優(yōu)秀，但有鑒于教師暴力事件一再發(fā)生，我們不妨問一句，為什么總有一些老師喜歡暴力？

　　為人師者，要說不知道不能體罰學(xué)生，不知道體罰學(xué)生的后果，多半是假話。從師德要求到教師制度，從教師資格條例到教師法，都對體罰學(xué)生作出了明確的處罰規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的還將追究刑責(zé)。但在實踐中，極少數(shù)教師缺乏這根弦，沒有體罰學(xué)生的紅線意識，恐怕首先與學(xué)校疏于管理有關(guān)。淡化了這方面的警示，少數(shù)教師就容易踩踏紅線。入園指導(dǎo)

　　誠然，教師也是人，總有發(fā)怒的時候，有些家長氣頭上還可能對孩子施暴呢。但是，為人師者必須學(xué)會控制情緒，懂得用理性遏制感性，因為職業(yè)要求絕對不允許教師有暴脾氣的時候。有專家認(rèn)為，一些教師工作壓力大，容易被調(diào)皮搗蛋不聽話的學(xué)生激怒。這或許合乎實際，但越是為人師者，越要學(xué)會面對這種情況，學(xué)會自我心理疏導(dǎo)和心理調(diào)適，而不是放任不良情緒堆積，一遇到學(xué)生觸發(fā)就把學(xué)生當(dāng)成宣泄對象。

　　當(dāng)然，也要看到，確有教師信奉棍棒底下出高徒。在教育理論中，對學(xué)生適度懲罰，能促使學(xué)生迅速認(rèn)清行為邊界。這些觀念和看法容易使一些教師拿捏不好分寸，把懲罰當(dāng)體罰，把輕微體罰當(dāng)成肆意施虐。而在體罰中成長的學(xué)生，被嚴(yán)重體罰過的學(xué)生，難保不留下心理陰影。溫室里的花朵經(jīng)不得風(fēng)雨，但陽光太強(qiáng)、風(fēng)雨過猛，同樣會讓花朵打蔫枯謝。

　　教育是一個謎一樣的學(xué)問，真正的謎其實在于如何藝術(shù)地鼓勵和激勵。解開這個謎，每個學(xué)生都會迸發(fā)出無限能量。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：新聞常常報道，老師采用不同的方法來懲罰孩子，對孩子所造成的傷害是無法彌補(bǔ)的，教育孩子要多鼓勵與激勵，采用正確的方法，才能夠發(fā)掘孩子們的潛力與才能！