前言：目前正是小孩子們升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，但是有的家長(zhǎng)們由于工作或是其它的原因常常無(wú)暇照顧孩子們，那么是否應(yīng)該給孩子辦住校呢？以下就讓我們來(lái)詳細(xì)的看看不同家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)吧！

　　寄宿的孩子增多

　　在某公司做營(yíng)銷主管的孫女士，女兒今年9月份上小學(xué)，前幾天她托關(guān)系把女兒送進(jìn)了北京海淀區(qū)一所小學(xué)的寄宿部，拿到錄取通知書的那一刻，孫女士幾個(gè)月來(lái)懸著的那顆心終于放下了。孫女士想讓孩子住校的念頭由來(lái)已久，因?yàn)樗�覺得孩子自理能力很強(qiáng)，從小學(xué)開始住校沒(méi)問(wèn)題。據(jù)她介紹，自己和先生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，還要經(jīng)常出差，與其把孩子的晚上時(shí)間交給保姆，不如交給學(xué)校老師來(lái)管，更放心。

　　升學(xué)季到來(lái)，像孫女士這樣一心想讓孩子住校的家長(zhǎng)還挺多的，而且近幾年有增加的趨勢(shì)。從去年秋天開始，六年級(jí)學(xué)生小雨就在爸爸媽媽的要求下，自己整理書桌、衣柜，疊被子、扎頭發(fā)、洗貼身衣褲、襪子。之所以這樣，是因?yàn)樾∮旮改缚紤]讓孩子進(jìn)入寄宿式學(xué)校讀初中。為此，上個(gè)月小雨還參加了某中學(xué)的招生咨詢會(huì)，希望能夠進(jìn)入一所理想中的寄宿式學(xué)校。入園指導(dǎo)

　　據(jù)了解，因?yàn)闀r(shí)間原因不得不選擇寄宿的父母和孩子為數(shù)不少。家長(zhǎng)劉麗的兒子在北京西郊的一所民辦中學(xué)讀初一，她表示：“我們夫婦經(jīng)商，經(jīng)常往外地跑，孩子不寄宿怎么辦？”另一學(xué)生家長(zhǎng)戴麗晴說(shuō)：“孩子在學(xué)校里過(guò)集體生活，還有同伴一起玩，吃飯、睡覺也比較有規(guī)律，而且孩子正在長(zhǎng)身體，每天多睡一會(huì)兒比什么都強(qiáng)。”也有一些家長(zhǎng)表示，如今獨(dú)生子女在家被嬌慣了，希望讀寄宿學(xué)�？梢耘囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

　　家長(zhǎng)說(shuō)法不一

　　采訪中，也有一些家長(zhǎng)、尤其是小學(xué)生家長(zhǎng)明確反對(duì)讓孩子住校，他們認(rèn)為，孩子住校比走讀要少了許多與父母溝通的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)馮女士說(shuō)：“父母可以在接孩子回來(lái)的路上或者回家后，聊一聊在學(xué)校發(fā)生的開心或者不開心的事情，可以借機(jī)教育引導(dǎo)孩子向著健康方向發(fā)展�！�

　　家長(zhǎng)聞女士堅(jiān)決地表示不會(huì)送女兒去寄宿學(xué)校：“我女兒性格內(nèi)向，屬于比較黏人的那種，如果寄宿，適應(yīng)期恐怕會(huì)比較漫長(zhǎng)，我也擔(dān)心會(huì)對(duì)她的心理造成不好的影響。”聞女士還聽說(shuō)，不少特別戀家的孩子，在學(xué)校經(jīng)�？摁[，甚至整夜失眠，最后只能改為走讀。

　　已經(jīng)把孩子送進(jìn)寄宿學(xué)校的家長(zhǎng)的觀點(diǎn)應(yīng)該更有參考意義。鄭女士的女兒小茹在寄宿制小學(xué)讀二年級(jí)，女兒剛送去學(xué)校那段時(shí)間，也曾哭了兩個(gè)星期，最終還是挺過(guò)來(lái)了。如今，孩子很適應(yīng)學(xué)校的生活，鄭女士說(shuō)：“小茹的自理能力變強(qiáng)了。有一次，我把女兒接回來(lái)后累得不想動(dòng)，女兒幫忙洗碗，自己洗澡，把臟衣服洗了、干凈衣服收好，然后鋪床睡覺……一點(diǎn)沒(méi)讓我操心，那一刻我真的覺得女兒長(zhǎng)大了。成績(jī)雖然不算優(yōu)秀，但她可以獨(dú)立思考、獨(dú)立做作業(yè)，只是偶爾對(duì)題目不明白時(shí)要問(wèn)我，與那些需要家長(zhǎng)陪同才會(huì)做作業(yè)的孩子相比，這一點(diǎn)難能可貴�！编嵟�士透露，女兒住讀后并未影響親情交流。女兒雙休日回家，一家人聊這一周的趣事，睡覺前一起在床上嬉笑玩�；蛑v故事，星期天出外游玩……“我覺得教育的關(guān)鍵是做父母的態(tài)度，如果把孩子往寄宿學(xué)校一送，像甩包袱一樣不聞不問(wèn)，那自然是會(huì)有問(wèn)題的�！�

　　家長(zhǎng)劉馨直言，選擇寄宿，是把孩子成長(zhǎng)的一部分責(zé)任由學(xué)校分擔(dān)了，但不等于家長(zhǎng)就可以完全放手，做甩手掌柜。她認(rèn)為，住校就會(huì)必然導(dǎo)致親子關(guān)系疏離，這不是絕對(duì)的。天天和孩子見面的爸媽，如果不善于和孩子溝通，親子關(guān)系也未必好。關(guān)鍵看住校生家長(zhǎng)，能否利用與孩子有限的接觸時(shí)間，提高溝通質(zhì)量。這對(duì)父母的要求就很高了。家長(zhǎng)黃先生也坦言，寄宿很適合自己的兒子，今年9月，他準(zhǔn)備讓兒子繼續(xù)寄宿讀初中。

　　建立親情補(bǔ)償機(jī)制

　　說(shuō)到中小學(xué)生寄宿，一些校長(zhǎng)和老師認(rèn)為，“住校”沒(méi)有絕對(duì)的好壞，但不是每個(gè)孩子都適合住校，倘若勉強(qiáng)不適合的孩子寄宿，僅僅為培養(yǎng)其生活自理能力，付出代價(jià)會(huì)很大。一般來(lái)講，孩子性格開朗外向，獨(dú)立性較強(qiáng)，比較容易適應(yīng)寄宿學(xué)校的生活。因?yàn)椋�孩子到了寄宿學(xué)校，在一個(gè)新環(huán)境中，就要慢慢學(xué)會(huì)適應(yīng)，這需要孩子有比較強(qiáng)的自律能力和處事能力。如果孩子自律能力不強(qiáng)，最好不要寄宿。入園須知

　　有心理專家認(rèn)為，10歲之前是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期。心理學(xué)上傾向于教導(dǎo)孩子去體會(huì)什么是情感，而不是掩飾它。在學(xué)校這樣的群體之中，個(gè)體的情感表達(dá)是相對(duì)缺失的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在家庭當(dāng)中更能自由地宣泄自己的情緒和情感。因此，家長(zhǎng)如果選擇送孩子寄宿，最好在小學(xué)四年級(jí)以后。另外，青春期的孩子變化非常大，家長(zhǎng)最好陪伴其一起度過(guò)，畢竟教師代替不了家長(zhǎng)，寄宿只能幫家長(zhǎng)“雪中送炭”，不能為家庭教育“錦上添花”。但是，如果家庭的教育環(huán)境并不好的話，那么學(xué)校老師無(wú)疑是更為專業(yè)的教育者。

　　專家認(rèn)為，對(duì)于住校的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該建立一種“親情補(bǔ)償機(jī)制”，利用周末時(shí)間與孩子深入交流，傾聽孩子的心聲，不要只問(wèn)孩子的功課怎樣，要讓孩子把一周來(lái)的所有想法都傾訴出來(lái)，這樣才能使孩子感受到親情，不會(huì)因長(zhǎng)期寄宿而在心理上與父母拉開很大的距離。還要讓孩子宣泄心中的不快，教孩子一些策略，主動(dòng)排遣自己的不快。此外，家長(zhǎng)還要注意與老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：由以上的我們可以看出，不同的家長(zhǎng)持有不同的觀點(diǎn)，其實(shí)是否讓孩子選擇寄宿，我們還要多聽聽孩子們的意見，有的小孩子自制力適合寄宿，而有的小朋友則還需要家長(zhǎng)們?cè)谏磉呑鲋笇?dǎo)，敬請(qǐng)關(guān)注更多的此方面信息吧！