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小小幼兒園折射社會(huì)現(xiàn)象(國慶節(jié)幼兒入園教育)

字號(hào):   編輯:霞頭  更新時(shí)間:2011-09-19 03:11

前言:現(xiàn)在的小孩子也許是受家長及周圍人的熏陶,居然懂得如何討好自己的長輩與周邊的小伙伴,這種社會(huì)現(xiàn)象不知道是一種好的還是壞的,以下就讓們來共同的討論下吧,看看應(yīng)該教育孩子!

  最近,在瀏覽一些幼兒教育論壇時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)話題討論很熱烈,說的是一些孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)用食物玩具去巴結(jié)老師,或者去討好其他小朋友,以期引起老師的其他小朋友的好感。

  一些家長對(duì)幼兒的這種社會(huì)化行為既好笑又擔(dān)憂。好笑的是孩子竟然這么會(huì)耍小聰明,擔(dān)憂的是孩子的這種社會(huì)化的行為是否有利于其成長?入園指導(dǎo)

  一些參與討論的準(zhǔn)專家型的家長認(rèn)為,幼兒在幼兒園里對(duì)老師和其他小朋友的討好行為,一方面是其受社會(huì)影響的結(jié)果,另一方面是其心智逐步成熟的體現(xiàn)。這是一個(gè)自然的現(xiàn)實(shí),家長們大可不必緊張。

  有著一線幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家認(rèn)為,幼兒行為過早社會(huì)化,大背景是社會(huì)環(huán)境,關(guān)鍵因素在于家庭教育方式的缺失,這種社會(huì)化的行為對(duì)幼兒的成長有著諸多不利:

  一是不利于幼兒培養(yǎng)正確的人生觀。過早讓孩子接觸社會(huì)行為,會(huì)讓孩子的人生觀過早染上金錢至上的色彩,不利于孩子的健康成長。

  二是不利于孩子今后的正常社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。幼兒交往的過早社會(huì)化,無助于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握正確的社會(huì)交往能力。過于功利化的社會(huì)交往,有其客觀存在的一面,但在日常的工作生活中起到的負(fù)面作用可能更大,不對(duì)孩子的功利交往方式進(jìn)行及時(shí)糾正,將不利于其成長。

  如何引導(dǎo)幼兒有學(xué)習(xí)交往走上一個(gè)正途,專家認(rèn)為,應(yīng)該多方面下手,以期起到根本的引導(dǎo)作用:

  家長首先要以身做則,在家庭教育中正確引導(dǎo)孩子的言行。的確,幼兒在幼兒園的行賄討好行為有社會(huì)影響因素的作用。但更重要的是,家庭教育在其中扮演著更為關(guān)鍵的推波助瀾作用,一些家長在平時(shí)的家庭教育中以社會(huì)陰暗的一面說事,或者在日常家庭行為中毫不忌諱地進(jìn)行厚黑行為,這也直接影響了幼兒的行為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

  因而,家長日常的生活中,一方面要規(guī)避功利交往在孩子眼前出現(xiàn),另一方面則更要以正確的言行來教育孩子,幫助孩子樹立科學(xué)的人生觀和社會(huì)交往意識(shí)。入園須知

  其次,要注重家園共育的作用,如發(fā)現(xiàn)幼兒功利交往行為有強(qiáng)化的趨勢,家長一定要注意和老師相互配合,要注重幼兒園正規(guī)教育。有的時(shí)候,老師的教育比家長的苦口婆心的說教更為有效。只有家園共同下功夫,才能幫助幼兒樹立科學(xué)的人生觀與社會(huì)交往觀。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié):社會(huì)在發(fā)展,人們的思想在進(jìn)步,目前幼兒的智商也有了普遍性的提高,尤其是孩子們的效仿能力,但愿做為長輩的人都能夠?yàn)楹⒆觽儤淞⒁粋(gè)好的榜樣,讓孩子們遠(yuǎn)離那些不良的習(xí)慣!

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