前言：轉(zhuǎn)眼之間，許多的小朋友們就要結(jié)束幼兒園的生活步入小學(xué)了，這是一步很艱難的跨越，為了讓孩子給夠盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，幼兒園的大班孩子也提前進(jìn)入了鍛煉階段，但是這種方式是否對(duì)孩子有利呢?以下就來(lái)詳細(xì)的了解下吧！

　  好好同學(xué)明年該上小學(xué)了，今年進(jìn)入了幼兒園的學(xué)前班。之前是在混齡班，接受“愛(ài)和自由”教育；學(xué)前這一年，幼兒園把即將上小學(xué)的孩子們集中在一個(gè)班，在課堂紀(jì)律和一些基本知識(shí)方面為上小學(xué)做準(zhǔn)備。入園指導(dǎo)

　　學(xué)前班開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，沒(méi)正式上課，孩子們?nèi)鲋鴼g兒地玩，那個(gè)月好好可開(kāi)心了，因?yàn)閺幕忑g班升到學(xué)前班，班里都是和她差不多大的孩子，共同語(yǔ)言和興趣點(diǎn)比較一致，她很快就適應(yīng)了新班，交了很多好朋友。

　　再后來(lái)開(kāi)課了。開(kāi)課前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師給我們講了新的時(shí)間安排，上午兩節(jié)課、下午兩節(jié)課，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為主，每周有一次自然、音樂(lè)和美術(shù)。原來(lái)的戶外活動(dòng)時(shí)間被穿插到課間，再加上吃飯、午睡和中間的加餐，我感覺(jué)孩子們的時(shí)間被分割得很碎、而且?guī)缀鯖](méi)什么出去玩的機(jī)會(huì)了。我和其他幾位家長(zhǎng)建議，能否別一上來(lái)就安排那么多節(jié)課，逐漸讓孩子去適應(yīng)上課，此外還是要保留充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。但是，園里經(jīng)過(guò)討論，沒(méi)有采納我們的建議。

　　開(kāi)課之后，好好同學(xué)就越來(lái)越不愿意去幼兒園了。從好好4歲以來(lái)，她幾乎每天都是開(kāi)開(kāi)心心地去幼兒園，現(xiàn)在卻開(kāi)始討厭幼兒園。

　　“我不喜歡現(xiàn)在的課，做一些很沒(méi)意思的事，還不能離開(kāi)，連上廁所都不行�！�

　　“以前上課都是做手工什么的，很好玩，現(xiàn)在上課實(shí)在太沒(méi)意思了！”

　　“現(xiàn)在都不能到戶外活動(dòng)了，剛一出去老師就叫我們回來(lái)，簡(jiǎn)直玩不成！”....。.

　　她回家就反復(fù)和我說(shuō)這些。每天早晨去幼兒園的時(shí)候都不情愿。

　　后來(lái)有一天，好好早晨起來(lái)說(shuō)肚子疼。我說(shuō)那就在家里觀察半天吧。

　　后來(lái)我看該同學(xué)不像是真的肚子疼，就問(wèn)她：“你是真的肚子疼，還是不想去幼兒園？”

　　好好說(shuō)：“我不想去幼兒園，一想到幼兒園，肚子就疼了�！�

　　我告訴她：“如果不想去幼兒園，還是告訴媽媽，媽媽會(huì)考慮你的感受。”

　　后來(lái)每天早晨起床都說(shuō)不想去幼兒園。我想了個(gè)辦法，約定每周可以有一天不去幼兒園，不去的這一天由好好自己來(lái)選擇，但是其他時(shí)間還是要去。小人接受了，于是以后沒(méi)再說(shuō)不想去，也不再說(shuō)肚子疼了。

　　慢慢地，好好同學(xué)逐漸適應(yīng)了“坐著不能動(dòng)”的那種上課形式，也會(huì)了拼音、古詩(shī)....。.但是，我發(fā)現(xiàn)好好吃手指的現(xiàn)象與日俱增。廖老師和我說(shuō)：“好好一上課就吃手指，一邊吃手指一邊有點(diǎn)心不在焉，但是教的東西卻都能學(xué)會(huì)�！背允种钙鋵�(shí)是孩子焦慮的一種表現(xiàn)。阿丹媽媽說(shuō)，一位老中醫(yī)把孩子的這種“心不在焉地學(xué)習(xí)”現(xiàn)象稱為“耗著”，——“看似也都學(xué)會(huì)了，但是心不在里面，不投入”。我心里真不是滋味。

　　現(xiàn)在，好好每天去幼兒園的最大動(dòng)力，只是因?yàn)橛變簣@有好朋友。要是哪天她的好朋友沒(méi)來(lái)，該同學(xué)就蔫蔫的提不起精神。孩子們課間的唯一活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)，因?yàn)閼敉獗容^冷，出來(lái)進(jìn)去需要穿鞋穿棉衣，又玩不了幾分鐘，所以孩子們索性都不出去了，一整天就在屋子里。

　　為了能讓孩子們充分活動(dòng)和交流，我和幾位家長(zhǎng)盡可能為孩子們創(chuàng)造放學(xué)后在一起玩的機(jī)會(huì)，并且在周末帶孩子們出去活動(dòng)。每次好好和小伙伴們一來(lái)到我家，首先都要“瘋”上一陣子：在地上翻來(lái)滾去、或者追著小貓滿屋跑、要不就在沙發(fā)上跳上跳下，一看就是因?yàn)榘滋臁案C”了一天，渾身旺盛的精力都沒(méi)釋放掉。

　　聽(tīng)一位朋友說(shuō)，她的孩子是男孩，本就精力旺盛、愛(ài)跑愛(ài)跳，上了小學(xué)后，經(jīng)常接到老師打電話來(lái)投訴，說(shuō)孩子課間在樓道里跑跳。這孩子的學(xué)校因?yàn)槿硕啵�課間不讓出去活動(dòng)，就連在樓道里跑跳也不可以。我想象著一個(gè)個(gè)精力旺盛、鮮活的孩子們，被關(guān)在樓里面一整天，不能自由跑跳，心里是說(shuō)不出的悲哀....。.

　　最近幾天，幼兒園在準(zhǔn)備圣誕節(jié)的活動(dòng)，孩子們排練“白雪公主”的戲，好好和她的幾個(gè)好朋友扮演小矮人，為這個(gè)，小同學(xué)上幼兒園的勁頭又提起來(lái)了。其實(shí)，孩子的天性還是很容易滿足的，5、6歲的孩子本就不應(yīng)該坐在教室里被灌輸知識(shí)，我們?yōu)榱四茏尯⒆犹崆斑m應(yīng)傳統(tǒng)小學(xué)的生活，而不得不提前壓抑他們的天性，“幼小銜接”一說(shuō)，難道不是一件殘酷的事情嗎？！入園須知

　　前不久和院子里一位今年剛上小學(xué)的孩子聊天，我問(wèn)她：“你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？”

　　孩子說(shuō)：“喜歡！”

　　問(wèn)她：“為什么喜歡呢？”

　　孩子答：“因?yàn)樯险n可以聽(tīng)老師講課。”

　　我很奇怪：“上課不就是聽(tīng)老師講課么？”

　　孩子說(shuō)：“以前在幼兒園，只能坐著什么都不做，現(xiàn)在還能聽(tīng)課�！�(這孩子以前在一個(gè)非常有名氣的公立園)

　　那一刻，我心里不止是悲哀，簡(jiǎn)直在滴血！

　　有一天，好好和她的好朋友阿丹都沒(méi)去幼兒園，他倆在我家玩創(chuàng)意泥、磁力棒、畫(huà)畫(huà)....。.

　　兩個(gè)孩子都很專注，每件事都能專心地做好久，孩子需要有這樣的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間做一件事，進(jìn)入深度工作狀態(tài)，顯然，現(xiàn)在的上課方式，沒(méi)有給他們提供這個(gè)機(jī)會(huì)。 

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：提前讓孩子安照小學(xué)的相關(guān)規(guī)定而來(lái)，很容易讓小孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)的恐懼心理，與其采取這樣的教育方式，不如帶孩子們一起去小學(xué)的學(xué)校走走，讓孩子們充滿對(duì)小學(xué)的向往心里！