前言：幼兒園是孩子步入社會的第一步，小學(xué)就是孩子的第二步，那這兩部之間應(yīng)該如何做好銜接呢，家長可以通過下面的內(nèi)容來了解一下如何做好銜接的工作，對于孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)也是有幫助的。

入小學(xué)前的準(zhǔn)備

　　第一，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)

　獨(dú)立──孩子應(yīng)該學(xué)會做自己力所能及的事情�！�動力──要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)孩子的求知欲。

好奇心──必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會中獲得樂趣。

　自信──孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。幼兒教育

　　毅力──使孩子學(xué)會做事善始善終。

合作──孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會與人分享快樂和遵守公共秩序。

　　自我約束──一定要讓孩子明白某些行為如打人是不對的，他們應(yīng)該學(xué)會區(qū)分正確和錯誤的表達(dá)憤怒的方式。

　　關(guān)心他人──孩子應(yīng)該學(xué)會關(guān)心別人，理解他人的感受。

　　第二，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

　　包括起居習(xí)慣、餐館習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣。

　　還有一點(diǎn)家長容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉�，F(xiàn)在的孩子營養(yǎng)攝食豐富，運(yùn)動偏少，因此更需要鍛煉身體，才有進(jìn)行文化學(xué)習(xí)的根本。

　　第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　包括課學(xué)準(zhǔn)備的習(xí)慣，認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，不懂要問的習(xí)慣，及時訂正的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)的能力。家長應(yīng)學(xué)會放手。發(fā)展孩子良好的個性特長。學(xué)習(xí)習(xí)慣其實跟生活習(xí)慣緊密相連：好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;反之亦然。在課前準(zhǔn)備方面，孩子要先整理好書包并進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)。在課堂上，要專心聽老師講話，也別忘了要專心聽同學(xué)發(fā)言。課堂后，老師布置的作業(yè)要及時完成。做作業(yè)時要認(rèn)真看清題目、認(rèn)真書寫，并養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，遇到不懂的地方要問老師、問同學(xué);錯誤的地方要及時更正。同時，家長要注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)的能力。建合諧的環(huán)境，做孩子的表率。幼兒教育

第四，建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。　這是一個需要花費(fèi)大量時間和精力去完成的工程。

　　(1)建立和諧的家教環(huán)境

　　一是父母與孩子的和諧，最可怕的是孩子不講真話，盡管是不好的，也要鼓勵他講真話。嚴(yán)防孩子發(fā)生自閉癥的性格現(xiàn)象。對孩子的要求不能太高，任其自然一點(diǎn)，要求要合理、恰當(dāng)。使用適度的紀(jì)律加以約束，那些受到家長紀(jì)律約束的孩子通常更易與人相處，在學(xué)校中比那些家長一味嚴(yán)厲或溺愛的孩子表現(xiàn)好。

　　二是家庭成員間的和諧，家長不能說一套做一套，你的一言一行對孩子都起著言傳身教的作用，孩子都看著呢。

　　三是家長與學(xué)校的和諧，家長不在孩子面前說學(xué)校、老師的壞話，樹立老師在孩子面前的形象，家長和學(xué)校老師要相互理解，相互信賴。

　　四是家庭和社會的和諧。包括鄰里間的和諧等等。

　　(2)努力形成學(xué)習(xí)型家庭

家長應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的，對孩子起著潛移默化的作用。同時，教學(xué)相長，教育孩子的過程，也是家長自己在提高的過程。幼兒教育

　中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)  ：做家長的一方面要靈活主動的給孩子做好心理上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，另一方面，也應(yīng)該抱一顆平常心，去引導(dǎo)孩子。通過家長和幼兒園、小學(xué)老師的共同努力，努力使每一個孩子都能平穩(wěn)渡過這個轉(zhuǎn)折期，為今后的成長進(jìn)步打下堅實的基礎(chǔ)。