前言：   面對(duì)無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)對(duì)于孩子也是挺頭疼的家長(zhǎng)不知道應(yīng)該如何去解釋這樣的方法，對(duì)于這樣的一個(gè)方法啊，家長(zhǎng)可以通過(guò)下面的方法看家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的方式，怎樣的方式應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)理取鬧。

有的時(shí)候，媽媽只有嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，才能糾正他犯的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候要就事論事，讓孩子聽(tīng)得明明白白。要曉之以理，讓孩子不要再犯同樣的錯(cuò)誤，如果有下次，媽媽會(huì)更加嚴(yán)厲。而且還要告訴孩子他為什么錯(cuò)了，如果以后繼續(xù)這樣，就要受到責(zé)罰。平時(shí)溫和的媽媽，在自己做錯(cuò)了事情的時(shí)候也會(huì)嚴(yán)聲厲色，一旦孩子知道了這一點(diǎn)，就會(huì)安心地成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥性谧约悍稿e(cuò)的時(shí)候媽媽才這樣。

　　有的時(shí)候看到孩子錯(cuò)誤的言行，媽媽也會(huì)跟著發(fā)火。但發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，不過(guò)是痛快一時(shí)，反而會(huì)使媽媽和孩子心情都不好。還不如直接對(duì)孩子說(shuō)，媽媽發(fā)火了， 為什么要發(fā)火。但如果媽媽費(fèi)盡心思孩子還是不能理解的話，就只能向他示威了，這是一個(gè)好媽媽能用的最后一個(gè)辦法。不管怎么樣，要讓孩子了解媽媽的心是在為他流淚。幼兒教育

曉之以理，動(dòng)之以情

　　媽媽雖然應(yīng)該盡量讓孩子嘗試所有的事情，但也應(yīng)該告訴他有的事是絕對(duì)不允許的。孩子明白之后，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。

　　泰晶小的時(shí)候，有一次重重地掐了朋友一下。那時(shí)，我也輕輕地掐了她一下，當(dāng)然是為了讓她知道疼的滋味。

　　“是不是很疼？你掐別人，人家也像你一樣疼�！�

　然后又反復(fù)教導(dǎo)她。泰晶了解了自己的行為給別人帶來(lái)了疼痛，以后再也沒(méi)有這樣。

　　心平氣和地對(duì)待無(wú)理取鬧的孩子

　　當(dāng)孩子身體狀況不佳時(shí)，或者天氣不好時(shí)，孩子就會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣。(這也許是大人用理性思考，而孩子則是通過(guò)身體來(lái)感知世界的緣故吧。)就算孩子無(wú)理取鬧，媽媽也要心平氣和。這時(shí)最好的解決方法是轉(zhuǎn)移孩子的注意力。這樣的話，孩子即使又吵又鬧地要玩具或是要吃點(diǎn)心，也一會(huì)兒就忘了。

　　洪元小時(shí)候偶爾又哭又鬧，這時(shí)我會(huì)緊緊地把他抱在懷里，安靜地喃喃自語(yǔ)，這時(shí)，心情就會(huì)像圣徒祈禱一般平和下來(lái)。幼兒教育

　　“洪元?jiǎng)倎?lái)到媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽不知道有多高興。我和你爸爸高興得手舞足蹈。我對(duì)你爸爸說(shuō)，如果這個(gè)孩子可以健健康康地來(lái)到這個(gè)世界上，我就心滿意足了�！�

　　又哭又鬧的洪元這時(shí)就像在聽(tīng)佛經(jīng)一樣安靜。面對(duì)撒嬌耍賴、吵吵鬧鬧的孩子，如果媽媽不對(duì)他叫嚷，而是平靜地自言自語(yǔ)，這反倒會(huì)使孩子安靜下來(lái)，用心地去聽(tīng)你在講什么。因?yàn)槁曇艉艿�，孩子不得不集中注意力。媽媽和孩子�?huì)感到低緩的聲音在安靜中慢慢流淌。

　　“你長(zhǎng)得很快，所以媽媽挺著個(gè)大肚子，就像青蛙的肚子一樣鼓鼓的。你有時(shí)候還在里面亂踢，“砰”，我大吃了一驚。爸爸把手放在我的肚子上，也吃了一驚�！翱磥�(lái)我們的孩子將來(lái)是個(gè)足球健將�！庇械臅r(shí)候，媽媽也要拖著圓圓的身子，每一步都走得小心翼翼，像個(gè)兩班一樣慢慢騰騰。幼兒教育

 中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)  ：  對(duì)待無(wú)理取鬧的孩子要講究一定的技巧，其實(shí)有的孩子無(wú)理取鬧也是有有一定原因，只要家長(zhǎng)找到孩子鬧脾氣的原因，教育這樣的孩子不再是一個(gè)難題，家長(zhǎng)可以多參考一下這些內(nèi)容。