前言：冷暴力這個代名詞想必大家一定不會陌生吧，但是對于寶寶要承受冷暴力是不是就有點不可思議了呢，面對有些要承受冷暴力的孩子的家長應(yīng)該怎樣去處理這樣的事件，為的就是幫助孩子可以走出誤區(qū)。

　“冷暴力”有什么表現(xiàn)？

　　1.冷漠型：大人無視孩子的存在，對孩子漠不關(guān)心。

　　2.教訓(xùn)型：大人高高在上，一味批評，教育變教訓(xùn)。

　　3.威脅型：大人動轍以嚇唬、威脅的語氣來批評孩子，

4.嘲諷型：大人對經(jīng)常違紀(jì)的、打罵同伴的孩子冷嘲熱諷，

5.孤立型：大人對孩子進(jìn)行不公正的孤立。

　　6.控制型：有的教師和家長習(xí)慣于發(fā)號施令，嚴(yán)密監(jiān)視小朋友的一舉一動，使孩子絕對服從他們的意志和愿望。

　如何辨別孩子遭遇了冷暴力？

　　1、在一段時間里，老師有沒有跟孩子說話，有沒有提問孩子。

　　2、有沒有疏遠(yuǎn)和冷落孩子，對學(xué)生愛理不理。

　　3、發(fā)現(xiàn)孩子一旦做錯事，不分青紅皂白，立即劈頭數(shù)落或言語威脅。

　　4、做游戲、搞活動或者外出旅游時，老師和大人將孩子“晾”在一邊。

　　5、家長提起老師，孩子拼命逃避，不敢說起老師。

　　6、老師批評過度，從不認(rèn)可孩子，甚至全盤否定孩子的一切。

　“冷暴力”對孩子有什么傷害？

　　引發(fā)“深度懲罰”

　　曾紅臺：幼兒園冷暴力是對孩子的精神懲罰。如果老師對孩子冷暴力，那么同伴也會仿效，集體孤立遭受冷暴力的孩子，這就引發(fā)了“深度懲罰”。

　　變相懲罰

　　鄧?yán)蠋煟簜�害孩子的有心理上的，也有生理上�?心理上是主要的，比如對自信心的培養(yǎng)有極大的影響，這種傷害看似比較隱蔽,其實質(zhì)是對孩子精神的虐待，是對孩子的一種變相懲罰。

抗拒教育

彭園長：如果孩子遭遇了“冷暴力”，感受不到集體的溫暖，心理陰影很大，經(jīng)常鬧情緒，那么他不喜歡上幼兒園，不喜歡老師，變得敏感多疑，抗拒家長和老師的教育。

　當(dāng)孩子遭遇“冷暴力”后，家長如何處理？

　　或許在家里，孩子訴說老師總是贊揚其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的孩子直接就說老師對其不理睬，接送孩子的你或許也“看到”老師對孩子不熱情，冷若冰霜，作為家長，可能有點氣憤，不過家長要冷靜對待，應(yīng)該分清楚是自己多疑還是事實確實如此。孩子就讀白云區(qū)白云實驗幼兒園的張先生說：“現(xiàn)在幼兒園的管理很完善，老師的素質(zhì)也很高，幼兒園哪里來那么多冷暴力？我估計是家長太注重了自己的孩子，所以神經(jīng)比較敏感，如果真的出現(xiàn)這種情況，那么要到幼兒園了解實情�！�

　　既然家長到幼兒園是為了了解實情，究竟是找孩子的老師談還是找園長？廣州開發(fā)區(qū)第一幼兒園鄧?yán)蠋熣f：“家長不要一來到幼兒園就立即去領(lǐng)導(dǎo)那里告狀，這樣會給老師帶來很大的壓力，增加心理負(fù)擔(dān)，有可能這樣不能解決問題，教師日后會拿孩子發(fā)泄，老師不是圣人，老師也會有情緒的，弄不好，原本不存在‘冷暴力’就真出現(xiàn)了�！睂Υ耍瑥V州新燕花園幼兒園蔡老師認(rèn)為，如果出現(xiàn)了冷暴力的情況，家長可以直接找老師的領(lǐng)導(dǎo)談?wù)劊�但是說話的口吻要委婉一點，反映情況要客觀和客氣一些，不能感情用事，而話里帶刺，話中帶氣對問題的解決是無濟(jì)于事的。

　　“有的家長是蠻不講理的，確實給老師帶來了很大的壓力，反映問題不客觀，也不尊重老師，老師與家長不能平等地對話。如果有的家長真認(rèn)為幼兒園存在‘冷暴力’的情況，而且跟老師溝通都不奏效之后，對老師的答復(fù)不滿意，我的看法是最好退園或者轉(zhuǎn)園，換一個新環(huán)境，這或許更加有利于孩子的成長�！睆V州天河區(qū)天朗幼兒園朱園長說道。

如何預(yù)防集體中的“冷暴力”？

　　一、加強幼兒園管理。東山區(qū)新星中英文藝術(shù)幼兒園胡園長認(rèn)為，幼兒園出現(xiàn)冷暴力，“一定是管理上出了問題，如果老師素質(zhì)高，他們敬業(yè)愛崗，哪有孩子受到冷落？因而加強幼兒園內(nèi)部的管理尤其重要，要重視對全體員工的培訓(xùn)和教育，提高素質(zhì)，讓員工多一點愛心、耐心和善心，讓孩子們在大集體的懷抱里感到溫暖�！彪S后，胡園長給記者講述了發(fā)生在其幼兒園的感人故事。一個天生十一個手指的小朋友被其他幼兒園拒收，后來轉(zhuǎn)到該園，在老師和同伴的關(guān)懷下成長了，“這證明我們幼兒園有愛心，孩子生理上的缺陷不是拒收和拒絕關(guān)愛的理由，如果幼兒園不加強管理提高老師的業(yè)務(wù)水平和內(nèi)在的素質(zhì)，哪能讓生理有缺陷的孩子健康成長？”幼兒教育

　　二、家長多跟幼兒園溝通和交流，建立良好的關(guān)系和感情。荔灣區(qū)藝術(shù)幼兒園李園長認(rèn)為，教育是雙向的，家庭教育的作用也不亞于幼兒園，所以要預(yù)防冷暴力，家長也要跟幼兒園有一定溝通，家園配合是最理想的方式。此外，平時家長要加強跟幼兒園溝通和交流，建立良好的關(guān)系和感情，讓老師喜歡家長，讓家長對老師放心，將“冷暴力”扼殺在搖籃中。幼兒教育

　　三.孩子要學(xué)習(xí)一些為人處事的道理。一個孩子遭受到老師的冷暴力，或多或少都跟孩子自身的言行有很大的關(guān)系，一個活潑、乖巧、樂于助人、團(tuán)結(jié)同伴的孩子一般不會讓老師忽略的。這些為人處事的原則要教會孩子，讓孩子贏得老師和同伴的喜歡，冷暴力從何談起？幼兒入園

　對孩子，真的是否需要多一點寬容？

　　其實，要防止出現(xiàn)幼兒園冷暴力，僅僅是家長多跟老師溝通以及家長提高孩子的素質(zhì)外還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，冷暴力的出現(xiàn)歸根到底出在老師身上，老師是主體，是問題產(chǎn)生的內(nèi)因，外因可能是孩子頑皮或者家長誤解老師等等，但是外因要通過內(nèi)因才能起作用的，如果老師心態(tài)端正，對孩子和家長寬容一點，那么再“頑皮”的學(xué)生和再“刁蠻”的家長也不會掀起很大的波瀾，因而幼兒園加強師資和師德的培養(yǎng)和員工的管理尤其重要。作為老師，請多一點寬容吧，孩子都是很敏感的，對老師的看法尤其重視，多一句表揚，就多一份希望；孩子又是天真活潑的，甚至頑皮的，這都是天性，無法改變的，如果老師多投入一點心思，在幼兒園給孩子一個美好的童年，長大后，他們一定會記住老師那燦爛的微笑和溫情的說話，而不是冷眼和憂愁。幼兒教育

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：要想讓孩子避免冷暴力的侵襲主要還是取決于老師的態(tài)度問題，還有就是家長在家時對孩子的態(tài)度問題。還需要家長對于這方面得內(nèi)容進(jìn)行一下了解，才能從根本上解決孩子遭受冷暴力的問題。