前言：很多的孩子在入園的時(shí)候都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)階段，面對(duì)這樣的情況家長(zhǎng)有怎么能不擔(dān)心的。這最終還是取決于，入園后的工作。你付出的努力價(jià)值在于幫助寶寶跨越人生第一個(gè)成長(zhǎng)的階梯。

家長(zhǎng)支招

　　1、幫孩子建個(gè)“朋友圈”

　　支招人/宋蓉，全職媽媽。兒子/劉章韜，現(xiàn)六歲半，兩歲入園，哭鬧記錄：一年。

　　每天早上醒來的第一句話就是“我不想上幼兒園“，回想起當(dāng)初送兒子入園的情景，宋蓉用“艱難”兩個(gè)字形容。

　　宋蓉說，兒子兩歲上幼兒園，是個(gè)“插班生”，班上最大的孩子三歲半，他是班上的“小蘿卜頭”。那個(gè)時(shí)候，兒子膽子很小，連說話都不敢抬頭，天天與一群哥哥姐姐在一起，比較沒自信。早上出門，只要往幼兒園方向走，兒子就開始哭哭鬧鬧，這種情形持續(xù)了差不多一年。

　　“很傷腦筋，不過也得堅(jiān)持。”宋蓉說，送孩子上幼兒園，就是希望性格內(nèi)向的兒子變得合群一些。她相信慢慢地兒子就能適應(yīng)，如果遷就孩子，這個(gè)適應(yīng)期將會(huì)無限延長(zhǎng)。

　　有一天，兒子長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣對(duì)她說：“媽媽，我們班×××手下有好多兵呀�！甭犃藘鹤拥脑挘�宋蓉意識(shí)到，兒子很渴望有自己的朋友圈。次日，宋蓉幫兒子準(zhǔn)備了一堆豐盛的零食，讓他帶到幼兒園與其他孩子分享。那天回家后，兒子很開心，并向她報(bào)喜：“今天，我交到一個(gè)好朋友�！彼稳禺�(dāng)即為兒子加油：“你的朋友一定會(huì)越來越多�！�

　　此后，宋蓉不僅經(jīng)常領(lǐng)著兒子去小朋友家串門，還常邀小朋友來家中做客�！案�大家一起吃東西，玩玩具的過程中，兒子體驗(yàn)到分享的樂趣�！彼稳乇硎�，隨著“朋友圈”的擴(kuò)大，兒子上學(xué)哭鬧變成了過去式。

　　2、夸張表揚(yáng)孩子，不問負(fù)面問題

　　支招人/邵云，房地產(chǎn)策劃人。兒子/邵期睿，現(xiàn)三歲半，兩歲半入園，哭鬧記錄：一周。

　　“我還沒睡好！我還沒尿尿！……”去年秋季入園時(shí)，邵期睿每天早上想盡一切理由拖延去幼兒園的時(shí)間，理由用完后，就使出最后一招——哭。

　　“哭也不行，照樣得上幼兒園�！鄙墼菩ΨQ，孩子入園第一周，全家人一致推舉他負(fù)責(zé)接送，主要原因就是他最“心狠”。一臉輕松地把兒子交給老師，爽快地跟兒子說“再見”，轉(zhuǎn)身就走，絕不輕易回頭。

　　邵云認(rèn)為，在接送孩子的過程中，恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞揭灿兄�于幫孩子入園開個(gè)好頭�！扒�萬不要問‘今天老師批評(píng)你沒有’之類帶有負(fù)面導(dǎo)向的問題�！鄙墼普f，這樣可能會(huì)勾起孩子對(duì)幼兒園的反感情緒。就他的個(gè)人體會(huì)而言，兒子比較樂于聽表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話。他每天都會(huì)以夸張的態(tài)度表揚(yáng)兒子。

　　邵云說，有的家長(zhǎng)喜歡問孩子一些諸如“今天學(xué)了什么呀”等比較抽象的問題，孩子往往很難回答。他建議家長(zhǎng)多問一些具體的問題。親子間有溝通，家長(zhǎng)就能正確地引導(dǎo)，緩解孩子的焦慮情緒。另外，要相信幼兒園的老師，會(huì)盡職盡責(zé)照顧好你的孩子，同時(shí)也不要低估孩子的適應(yīng)能力。

3、玩得正好時(shí)拉她走，欠她

　　支招人/桂悅，高校行政人員。女兒/魏然，現(xiàn)六歲，三歲兩個(gè)月入園，哭鬧記錄：一天。

　　上學(xué)不哭也不鬧，放下小書包，就跑到玩具區(qū)玩得不亦樂乎。

　　三年前，桂悅送女兒入園的過程可謂輕松。桂悅表示，多虧自己提前做好了思想工作。

　　桂悅說，女兒正式入園前，幼兒園的老師曾做過入戶家訪，這給性格靦腆的女兒增加了不少安全感。入園前一天，她又特意陪女兒去幼兒園實(shí)地體驗(yàn)，在女兒興趣盎然之際，她故意找理由領(lǐng)著女兒離開幼兒園，“就是要讓她心里欠欠的，對(duì)幼兒園充滿憧憬”。

　　回家后，當(dāng)著女兒的面，桂悅與老公唱起了“雙簧”。

　　“幼兒園里有好多好多玩具，好幸福呀！”桂悅一臉羨慕之情�！罢娴难剑　崩瞎珮O力配合。

　　“幼兒園的老師很會(huì)跳舞�！迸畠撼�愛對(duì)著鏡子自唱自跳，桂悅一句話又敲在女兒的興趣點(diǎn)上。“上了幼兒園，就能學(xué)會(huì)很多舞蹈啦�！崩瞎�裝得更加興奮。

　　兩口子一唱一和，吊足了女兒的胃口。果不其然，入園首日，女兒就愛上了幼兒園。臨走前，桂悅不忘給女兒一個(gè)明確信號(hào)：“放學(xué)后，媽媽就來接你！”

　　“外婆的一個(gè)小動(dòng)作，引起了哭鬧反應(yīng)�！惫饜傉f，見女兒第一天情緒很穩(wěn)定，第二天家里派外婆送孩子入園。外婆無意中發(fā)現(xiàn)教室有個(gè)后門，于是悄悄走到后門觀察孩子，眼尖的魏然一下子發(fā)現(xiàn)了外婆，情緒被觸動(dòng)，哭鬧著堅(jiān)決不讓外婆走，影響了正常的課堂教學(xué)。

　　桂悅建議廣大家長(zhǎng)，送孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)最好面帶微笑，斷不可拖泥帶水。

　如何幫助寶寶減輕入園的分離焦慮

　　1、 像過節(jié)一樣入園

設(shè)計(jì)一個(gè)熟悉的道別儀式。有的媽媽分別時(shí)會(huì)依次親親寶寶的額頭、臉和手；有的媽媽會(huì)和寶寶約好在大門口時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)身向他揮手道別。如果你發(fā)現(xiàn)寶寶和你也是難舍難分，不如和他一起設(shè)計(jì)一部分告別儀式。幼兒教育

　　2、 在園里找到歸屬感

在幼兒園里為寶寶提供一些“屬于”他自己的東西。

3、 和寶寶一起愛上老師

　　寶寶入園后，一天的生活就要靠老師來照顧、指導(dǎo)了。無論是在這個(gè)初入園的階段還是未來3 年里，和老師建立坦誠、積極、建設(shè)性的“合作伙伴”關(guān)系，都是你的重要工作“議程”。如果寶寶能感受到你對(duì)老師的喜愛，那么他也會(huì)很快接受老師的。幼兒教育

　　4、 接納包容不良情緒

　　盡管作了很多準(zhǔn)備，但是寶寶還是可能會(huì)哭。如果這時(shí)候批評(píng)他或者講道理：“哭有什么用？”其實(shí)一點(diǎn)兒也沒用，只能讓寶寶覺得，你一點(diǎn)兒不理解他的難處。還不如抱一抱他，告訴他，你知道他很難過，好多事情還不知道怎么辦，但你相信，他會(huì)找到辦法，一切都會(huì)好起來的。你的態(tài)度和你給他的信心，就是一種情緒上的安慰，寶寶會(huì)感覺得到的。幼兒入園

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：阻止寶寶這種類似的情況主要是從寶寶入園前與入園后兩種不同的教育方法，來改善孩子入園的具體問題。事實(shí)證明入園后的準(zhǔn)備要不入園前的準(zhǔn)備要好的多，因此家長(zhǎng)多注意入園后管理工作。