前言：有一些家長在擔(dān)心孩子上了混零班對孩子會有什么不利的影響嗎，家長的這些擔(dān)心通過我們下面的內(nèi)容的了解都可以相應(yīng)得到解答。也會讓家長對于孩子上混齡班有個一新的認識新的看法。

美國心理學(xué)家曾經(jīng)做過一些實驗，研究表明，有兄弟姐妹的孩子和沒有兄弟姐妹的孩子在揣摩別人心理方面存在差距。從小和兄弟姐妹們生活在一起的小孩子更容易感受別人的想法，并且能更加準(zhǔn)確地推理別人的行為。更驚奇的是，兄弟姐妹人數(shù)越多，在這方面的水平就越高。幼兒教育

　　心理學(xué)家認為，在同齡班中，孩子間的能力和知識都差不多，特別是在統(tǒng)一的教學(xué)模式下，發(fā)展比較落后的孩子，會感覺到自己總是處于落后的位置，從而產(chǎn)生自卑感；一些優(yōu)秀的孩子就會比較容易產(chǎn)生驕傲自大的情緒。而在混齡班中，這兩類孩子都能找到自己的需求，能力差一點的孩子能夠從和更小一點的孩子在玩耍中得到樂趣，而優(yōu)秀的孩子能夠在年齡大一點的孩子那里學(xué)習(xí)到更多的東西。經(jīng)常和大孩子“混”在一起的小朋友語言表達能力更加卓越。幼兒入園

　　而且，現(xiàn)在獨生子女家庭居多，混齡班能彌補這些“獨苗”天生的家庭缺失，讓他們體會到各個年齡段的想法。一個孩子進入到混齡班，從一個被照顧的小朋友，逐漸成長為照顧別人的大哥哥大姐姐，社會角色從一個學(xué)習(xí)者演變成一個小老師，他知道其他小朋友在想什么，他積累了豐富的多層次的社交經(jīng)驗，并且還不斷地適應(yīng)和接受自己的新角色。幼兒教育

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：其實現(xiàn)在的獨生子女是越來越成了不上家長的選擇，這也就相應(yīng)的養(yǎng)成了一些孩子的壞習(xí)慣的養(yǎng)成。為了避免孩子的一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成。為了避免孩子的這些壞習(xí)慣的養(yǎng)成的好方法。家長們可以嘗試一下。