前言：轉(zhuǎn)眼之間，春季已經(jīng)將要過(guò)去了，那么我們應(yīng)該如何讓幼兒園的孩子們快樂(lè)的度過(guò)春季呢？許多的家長(zhǎng)們認(rèn)為幼兒園應(yīng)該多帶孩子們走進(jìn)大自然，多讓孩子們認(rèn)識(shí)下外面的世界，可是幼兒園是怎么想的呢？以下就來(lái)了解下吧！

　　春天來(lái)了，孩子們期盼已久的春游越來(lái)越近了。不過(guò)，有的媽媽發(fā)現(xiàn)，春光明媚的天氣里，幼兒園總把孩子圈在室內(nèi)，春游那更別提了。

　　我是一個(gè)四歲孩子的媽媽?zhuān)�有點(diǎn)困惑想向您討教。我們小時(shí)候一到春天和秋天，心情就和天氣一樣燦爛，因?yàn)榕瓮�已久的春游或者秋游就要�?lái)了。那時(shí)候我們經(jīng)常沿著油菜花地和麥地徒步幾公里去郊游或者掃墓，那是最令人難以忘記的事情，也是童年最美好的記憶�？墒牵�現(xiàn)在的幼兒園和學(xué)校就喜歡把孩子圈在學(xué)校里，能少做就少做，能不做就不做，就怕?lián)��?zé)任。請(qǐng)問(wèn)這到底怎么了？我們家長(zhǎng)能做什么？

　　專(zhuān)家回應(yīng)：

　　以春秋游為典型代表的社會(huì)教育活動(dòng)對(duì)孩子的身心發(fā)展而言具有重要的意義，孩子通過(guò)學(xué)校有組織的集體社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、鍛煉了各種能力，這是學(xué)校教育工作的重要組成部分。

　　入園指導(dǎo)，目前的學(xué)校(幼兒園)在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中確實(shí)存在著能少組織就少組織的，能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單，能在校內(nèi)一定不到校外的消極、應(yīng)付、簡(jiǎn)單化的趨勢(shì)。導(dǎo)致這樣狀況的首要原因也是最重要的原因是因?yàn)樾�園安全事故頻發(fā)以及法制的不健全而導(dǎo)致的責(zé)任不清，這讓學(xué)校時(shí)刻處于自保狀態(tài)和警戒狀態(tài)。那么如何破解學(xué)校因自保而產(chǎn)生的教育困境呢？

　　首先，在法律層面上應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全事故和責(zé)任的相關(guān)立法，使學(xué)校的正常辦學(xué)行為有效得到法律的保護(hù)。學(xué)校自保意識(shí)加劇的過(guò)程是社會(huì)維權(quán)意識(shí)逐步提升的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)校權(quán)威在公眾心目中式微的過(guò)程。由于缺乏清晰的法律界定和保護(hù)，校園安全事件對(duì)學(xué)校而言常常是不論有沒(méi)有責(zé)任都需要承擔(dān)數(shù)額不菲的經(jīng)濟(jì)賠償(有責(zé)任)或人道主義賠償(沒(méi)有責(zé)任)，這就讓學(xué)校這個(gè)事業(yè)單位不得不背負(fù)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力。

　　其次，在管理層面上教育行政主管部門(mén)也需要與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，對(duì)校園安全事件需要根據(jù)責(zé)任區(qū)別對(duì)待，而不是簡(jiǎn)單地片面地一票否決。否則，很容易導(dǎo)致學(xué)校在組織教育活動(dòng)過(guò)程中畏首畏尾，科學(xué)的管理是責(zé)權(quán)分明，是支持、指導(dǎo)和究責(zé)的和諧變奏曲。

　　還有就是家長(zhǎng)，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)的家長(zhǎng)對(duì)“能力匱乏”的學(xué)校而言是個(gè)不小的精神壓力，不少學(xué)校管理者和教師都會(huì)發(fā)出“現(xiàn)在的家長(zhǎng)不好對(duì)付”這樣的感慨。這種心態(tài)既反映了家長(zhǎng)群體維權(quán)意識(shí)的覺(jué)醒，也顯示了學(xué)校管理在新形勢(shì)下并沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。這里要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)社會(huì)而言公民維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)說(shuō)明了社會(huì)的進(jìn)步，但是家長(zhǎng)在維權(quán)的時(shí)候也需要保持一定的理性，以促進(jìn)學(xué)校教育往更良性的方向發(fā)展，避免因不合情合法的維權(quán)行為對(duì)普遍的教育行為產(chǎn)生的沖擊。

　　入園須知，當(dāng)然，對(duì)學(xué)校而言盡管在教育安全事件中確實(shí)存在著法律、管理和家長(zhǎng)等方面的多重壓力，但是學(xué)校首先需要通過(guò)現(xiàn)有的法律框架和保險(xiǎn)等合法手段來(lái)應(yīng)對(duì)這一新的形勢(shì)；其次，學(xué)校作為公民教育的主要落實(shí)者應(yīng)該發(fā)展出更為有效地管理手段和教育能力去避免因教育或管理的缺失而導(dǎo)致的安全事件。

　　最后，需要對(duì)每一位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是，在孩子教育問(wèn)題上，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該給學(xué)校充分的教育自主權(quán)以及更大的寬容和耐心。同時(shí)在目前的狀況中除了寄希望于學(xué)校的改變外就是希望每位家長(zhǎng)都能行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)給學(xué)校松綁，甚至主動(dòng)配合協(xié)助學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，因?yàn)橹挥形覀円黄鹋�力孩子的生存環(huán)境才能得以改造。　

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：其實(shí)許多的時(shí)候，家長(zhǎng)們考慮問(wèn)題比較偏面，讓孩子們多出去游玩是好的事情，但是我們也不可忽略了孩子們的安全問(wèn)題，必竟幼兒園的孩子們都小，而老師不可能一人看管一個(gè)孩子，所以遇到類(lèi)似的問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以和老師相協(xié)調(diào)，共同的帶孩子們一起出游！