前言：  無(wú)論寶寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣家長(zhǎng)都會(huì)表現(xiàn)的很擔(dān)心。如孩子不愛(ài)表現(xiàn)沉默寡言，不合小朋友們?cè)谝黄鹜婕议L(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)使性格更加內(nèi)向，孩子喜歡表現(xiàn)自己的的時(shí)候家長(zhǎng)有擔(dān)心自己的孩子太表現(xiàn)自己老師不喜歡了。

有的孩子來(lái)到幼兒園剛開(kāi)始不說(shuō)話，有的孩子搶著說(shuō)話，老是特別活躍。語(yǔ)言發(fā)展更好的孩子就是愛(ài)說(shuō)。再就是反映獨(dú)生子女的早期教育特點(diǎn)：大人有更多的精力照顧孩子，跟他的交流更多，更平等更尊重，孩子自我的表現(xiàn)欲更強(qiáng)。這時(shí)，老師就會(huì)跟他說(shuō)別的小朋友還沒(méi)說(shuō)呢，我們聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)。好的老師會(huì)更好地引導(dǎo)，不傷孩子自尊心。當(dāng)然也有些情況下可能會(huì)打擊自尊心，孩子心里就不舒服，這種情況家長(zhǎng)也能夠理解。有的孩子每天上幼兒園高高興興，突然，告訴家長(zhǎng)不上幼兒園了，就是今天在幼兒園老師說(shuō)他了，很小的事情。而如果老師今天夸他了，比如“你的裙子很漂亮，誰(shuí)買(mǎi)的”，孩子都會(huì)很高興。今天被老師說(shuō)了“你不要說(shuō)了”，他就認(rèn)為老師不喜歡他，明天就不愿意來(lái)了。幼兒教育

　　那父母是不是需要教孩子收斂一些呢？肯定是要告訴他，要上幼兒園了，很多小朋友都要說(shuō)話的時(shí)候，你也說(shuō)他也說(shuō)，大家都聽(tīng)不清楚，說(shuō)話要舉手，老師會(huì)請(qǐng)你的。對(duì)于這么小的孩子，他平常很愛(ài)說(shuō)，說(shuō)話和自由，但是環(huán)境的改變要他達(dá)到有這樣一個(gè)控制，不能想說(shuō)就說(shuō)，知道要舉手，等待老師叫，這都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。家長(zhǎng)不用擔(dān)心，你要理解可能孩子在幼兒園會(huì)出現(xiàn)委屈的情緒，找找原因，安撫一下就好了。孩子可能會(huì)說(shuō)我都舉手了，我都舉了好幾下手了，老師不叫我，或者老師說(shuō)我了。然后他會(huì)產(chǎn)生不愛(ài)入園的情緒，這是挺普遍的。適當(dāng)與老師說(shuō)說(shuō)，理解孩子的表現(xiàn)欲。

　　父母可以預(yù)先做這樣的思想準(zhǔn)備，怎么樣幫助孩子轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎。你可以告訴孩子，大家都要說(shuō)，一個(gè)輪一個(gè)的說(shuō)，我們聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友怎么說(shuō)。這就是幼兒園。為什么幼兒園是孩子社會(huì)化一個(gè)重要階段呢？只有在和群體在一起的時(shí)候，他才能夠切切實(shí)實(shí)地懂得怎么叫做輪流，怎么叫做等待，而在家里不需要，全是大人滿足他，他總是處于優(yōu)先地位。到了幼兒園這個(gè)環(huán)境肯定要發(fā)生改變，在幼兒園環(huán)境下跟家里不一樣。幼兒教育

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：其實(shí)無(wú)論是那種性格的小朋友都有讓人喜愛(ài)的一面。家長(zhǎng)只要幫助孩子克制好一度就好了，不要讓孩子走極端就是很好了。希望家長(zhǎng)可以很好的把握這個(gè)度，最好的方式是讓孩子帶有雙向的性格更好。