前言：目前幼兒園的教育呈現出一種超前的教育方式，這種教育方式的出現貌似就擾亂了幼兒園教育的最原始的的教育方式。為什么幼兒園會出現這樣類似的愿意呢，讓我們通過下面的內容來了解一下。

　　經過跟蹤調查已經證明，幼兒園階段花大量時間訓練的算術技能，在小學一年級其持續(xù)優(yōu)勢還不到半年�！爸灰�有明顯的效果就花錢去學，提前學習可以把別人甩在后面�！边@些觀點已成為幼兒園及家長育人的誤區(qū)，并直接導致各種所謂的特色教育向低齡化發(fā)展，在各類補習業(yè)者勸導家長不要“讓孩子輸在起跑線上”的誘惑下，孩子們的潛能被過度發(fā)掘，其個性情感及社會性發(fā)展無形中被束縛住了。幼兒教育

　　“早教”摻雜著商業(yè)因素

　　該專家說，省教育廳已意識到幼兒教育低齡化摻雜著未來的學業(yè)競爭和補習業(yè)者的商業(yè)因素。三令五申不許幼兒園搞小學化教育，但由于幼兒園的生存與招生有著極大的關系。為迎合家長的需求，這似乎變相地成為辦園宗旨。家長主要有三方面的明顯追求：近期能見效；提前(超前)學習；技能訓練。于是四處可見孩子們6歲學奧數，5歲學拼音，3歲就開始練“珠心算”，用小學生的標準要求幼兒，用幼兒的尺度提升嬰兒，學前教育陷入了低齡化的怪圈。幼兒早教

　　幼兒園小學化教育違規(guī)

　　該專家告訴記者：“目前，全省幼兒園小學化教育傾向嚴重。為什么叫幼兒園？那里就是讓孩子自由自在、快樂玩耍的地方，幼兒園的教育任務就是：讓孩子在快樂之中學習情感體會，建立基本道德意識、開發(fā)智力，這才有利于孩子長遠發(fā)展。目前，幼兒園小學化教育傾向已經引起我們的高度重視，省教育廳已經出臺了‘幼兒實施綱要’等相關政策，防止幼兒園小學化教育，并將把提高幼兒教育質量納入‘十一五’教育發(fā)展重點工作之一�？梢哉f，幼兒園小學化教育是一種違規(guī)行為。”幼兒教育

中國幼兒網小編總結：幼兒園本來應該是孩子成長的樂園，同樣也是孩子們最快樂的地方，但是隨著幼兒園教育的變革使得幼兒園變的給孩子的成長帶來了一定的負擔，讓孩子早早的承受過多的壓力根本就不適合孩子成長。