前言：當孩子們在聽故事的時候特別想成為故事里的主人公，我們更應該有意識的讓孩子成為自己生活的主人公那將是一種怎樣的生活呢。讓我們通過下面的內(nèi)容來體驗一下讓孩子自己成為主人公對孩子的作用。

那天，中一班的蒙臺梭利教學課內(nèi)容是“0”、“10”的學習。孩子們在蒙氏課室剛上完游戲課，意猶未盡，游戲結(jié)束了很久還是鬧哄哄的�？磥恚�我要想想對策使他們盡快安靜下來，并準備上另外的課。幼兒教育

“聽說，中一班小朋友的數(shù)學學得很棒哦！今天，李老師就想看看你們當中誰最棒，回答問題最能干�！蔽议_口說道，孩子們立刻安靜下來，還豎起了耳朵。其間，我把示范時間與內(nèi)容縮短，留下更多的空間讓幼兒探索，自己尋找答案。幼兒逐一上來演示改為競賽。孩子們情緒一下子被調(diào)動起來，積極性也高了很多。雖然這樣打亂了我們的教學計劃，但卻收到不一樣的效果，更好地達到了教學目的，何樂而不為呢！幼兒教育

　　我聯(lián)想起平時生活中，孩子在父母與老師面前，始終扮演著配角的角色，被動地圍著大人轉(zhuǎn)。孩子經(jīng)常要“遵循”著父母的各種“規(guī)章制度”。孩子也有自尊心、有思想、有自己的主張，這些在得不到“滿足”的時候，通常會拿一些與自身相關(guān)的事情來威脅父母，以達到自己的要求。幼兒教育

　　“配角”另一種含義是不少父母把這輩子不能實現(xiàn)的夢想強加在孩子身上，讓孩子成為自己夢想延續(xù)的“配角”。孩子人生的每一步都讓他自己走，父母應該是引導而不是“強迫”。

　　俗話說得好：“強扭的瓜不甜�！毙率兰o的父母不要用家長作風來教導孩子，平等地做孩子的朋友不是會更好嗎？愛孩子要愛得有法。

　　讓愛做主，讓孩子當自己生活中的“主角”吧！

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：這種教育方式對孩子的影響是有益的。家長和老師們可以讓孩子多多的接受這樣類似的教育方式，新世紀的父母應該選用教育新的教育方式才能讓孩子受益更多，著同樣也是很多家長所不能想的