前言：對(duì)于一些剛剛?cè)雸@的一些寶寶來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生了一些情況孩子自己并不能說(shuō)清楚，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的一些反常的狀態(tài)后，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去了解孩子在幼兒園里發(fā)生的一些大事小事呢。

問(wèn)題來(lái)了：我家寶寶今年剛?cè)龤q，這個(gè)學(xué)期幼兒園開學(xué)沒(méi)幾天，夜里他做夢(mèng)老是大哭，要安撫很久才能平靜下來(lái)，我擔(dān)心他是不是在幼兒園里碰到什么事情了，問(wèn)他，他又說(shuō)不上來(lái)。去問(wèn)老師，老師也說(shuō)一切正常�？晌铱偸欠挪幌滦膩�(lái)。你能不能給支支著，讓我把這個(gè)問(wèn)題弄清楚？幼兒教育

     媽支招：你的寶寶才三歲，無(wú)論是記憶力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都有待提高，要讓他完整告訴你幼兒園里發(fā)生的一切，確實(shí)是個(gè)苛求。常有一些媽媽跟我抱怨，問(wèn)寶寶，幼兒園老師有沒(méi)有罵他，寶寶說(shuō)罵了，一會(huì)兒再問(wèn)他，是不是沒(méi)罵，他又說(shuō)沒(méi)罵。其實(shí)，這個(gè)年齡段的寶寶確實(shí)還分不清想象和事實(shí)，極易受成人所提問(wèn)題的誤導(dǎo)。這樣提問(wèn)，是找不出真相的。各國(guó)法律在采納幼兒證言方面都有非常嚴(yán)格的規(guī)定，也正是考慮到幼兒在表達(dá)上的局限。幼兒教育

      底該怎樣從孩子嘴里套出真相呢？兒童心理學(xué)家有個(gè)很好使的法門：游戲。你可以跟他玩一個(gè)模擬幼兒園上課的游戲，讓他扮老師，你來(lái)扮寶寶。模仿是寶寶的天性，等他漸漸“入戲”后，就會(huì)自然而然模仿幼兒園老師上課的姿態(tài)、說(shuō)出老師在課堂上說(shuō)的話。我認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽，她的寶寶在玩這個(gè)游戲時(shí)，沖她嚷嚷：“不要再動(dòng)，再動(dòng)把小手剪掉”，她這才恍然大悟，為什么寶寶經(jīng)常在夢(mèng)里哭。幼兒入園

    當(dāng)然，舉這個(gè)例子，不是說(shuō)你家寶寶也會(huì)是這種情況，沒(méi)準(zhǔn)他就是剛開學(xué)，還不太適應(yīng)幼兒園里的節(jié)奏。幼兒網(wǎng)

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：家長(zhǎng)可以通過(guò)一些特殊的方式，在緩解了寶寶的壓力以后讓寶寶了解這樣的問(wèn)題就相對(duì)清晰了很多了。通過(guò)上面的經(jīng)驗(yàn)的老媽給支的招，相信家長(zhǎng)對(duì)這一切也有了新的認(rèn)識(shí)吧。讓我們的努力來(lái)了解孩子在幼兒園的生活。