前言：要想孩子有個良好的教育效果，這個責任不單單是老師，不單單是家長的責任，這是需要家長同老師共同努力來實現(xiàn)的。只有家長和老師有了很好的交流相信沒有什么問題是不能解決的。

　　父母與老師應是合作伙伴

　　家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個意義上說，教師與父母本來就應該是一種平等合作的伙伴關系。

　　當然，幼兒園教師受過專業(yè)訓練，并經(jīng)常能學習新的教育理論、研究新的教育方法，而父母從總體上說，在這方面是比較欠缺的。因此，幼兒園有責任向父母宣傳科學育兒知識。但父母從孩子出生后，就看著他的成長，對孩子的了解比教師要深刻得多，并且在家庭教育實踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，這又是許多教師所欠缺的。因此，父母和教師應在教育孩子的過程中，互相學習，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴關系，家園雙方才能互相溝通，密切配合，形成共育局面——這是實現(xiàn)家園共育的基本前提。

　　家園共育要掌握必要的方法

了解幼兒園的教學

　　為了讓父母了解幼兒園的教育目標，班上的教學網(wǎng)絡內(nèi)容，教師可將班上的教學內(nèi)容、周計劃貼在“父母園地”中，向父母通報，提示父母觀看，并可給我們提出更好的意見和建議�；蛘匍_父母會、家訪、電話訪及時與父母溝通，通過溝通雙方取得共識，共同設計教育對策，相互配合教育�！∮變簣@

　進行經(jīng)常性溝通

　　實現(xiàn)家園共育，需要教師與父母以兒童發(fā)展為中心，進行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時向父母介紹孩子在園里的生活、學習情況，進步與不足；父母也要向教師反映孩子在家里的表現(xiàn)與變化。雙方相互商討、溝通，取得共識，有了共識才能做到共育。

　　幼兒入園參與幼兒園教育活動

　組織父母參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓父母做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮父母這一重要教育資源的作用。幼兒教育

　　父母參與的方式是多種多樣的。如請各行各業(yè)、有才能和特長的父母，到園來當“老師”——擔任警察、醫(yī)生、廚師等工作的幼兒的爸爸媽媽，均可請進課堂給孩子講述、表演�；蛘哒埜改競兊桨嗌吓c孩子們共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等等。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：通過家長和老師合理的溝通可以從一定的程度上對于孩子的健康來說是有益的，所以家長為了孩子的健康成長，博學多才等也要積極的同老師溝通，家園共育這條路是必須走下去的。