前言：常言說(shuō)的好“授人以魚不如授人以漁”，所以教學(xué)也是一樣，我們直接告訴孩子們結(jié)果，不如讓他們自己去探索得到答案，以下就讓我們來(lái)一起看看幼兒園老師的相關(guān)教育方法吧！

　　珊珊脫衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)袖子上粘有一根線頭，于是用右手取下往地下扔，毛線沒(méi)有掉在地上，而是輕飄飄地落在她的右褲腿上。她用右手取起毛線繼續(xù)扔，毛線從她的食指和拇指間貼到她的右手背上，珊珊左手取右手背的線頭，雙手拉直，瞪眼、歪頭仔細(xì)看線，然后把線放在桌上，線沒(méi)有動(dòng)，珊珊這才松了一口氣。

　　入園指導(dǎo)我走上前問(wèn)：“你知道毛線為什么不掉嗎？”珊珊說(shuō)：“不知道。”我說(shuō)：“好好想想，都有什么可能呢？”珊珊說(shuō)：“衣服上有毛，毛線上也有毛就粘住了。”我抓起桌上已經(jīng)失去靜電的毛線說(shuō)：“你讓它們?cè)僬称饋?lái)吧。”珊珊接連試了好幾次，毛線總是“粘”不起來(lái)。“咦？這是怎么回事呢？”珊珊眼睛里盡是疑惑。

　　旁邊的小朋友也跑來(lái)了，他們興奮地出著主意：“珊珊用力按住它就不會(huì)掉下來(lái)了！”“這根毛線太粗了，找根細(xì)點(diǎn)輕點(diǎn)的就能粘住了。”于是，我說(shuō)：“珊珊，讓毛線在你身上翻幾個(gè)跟頭再滾幾圈試試。”毛線就在她身上連翻了好幾個(gè)“跟頭”，又連“滾”了好多圈。這次，毛線像長(zhǎng)出了一雙手一樣，緊緊地抓住珊珊的衣服，再也掉不下來(lái)了。大家漲紅著小臉，興奮地喊：“噢！粘住了！毛線不掉下來(lái)啦！”

　　我馬上找來(lái)尺、碎紙、頭發(fā)絲、塑料紙等物品，問(wèn)：“大家猜猜，長(zhǎng)尺能吸住它們嗎？”孩子們都搖著頭。我說(shuō)：“先試試嘛！誰(shuí)能粘住就有獎(jiǎng)哦！”

　　入園須知大家興奮極了，七手八腳地做起來(lái)，他們有的直接用尺去吸，有的把碎紙、頭發(fā)絲放在尺子上，還有幾個(gè)機(jī)靈的小家伙根據(jù)毛線的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著用尺在上面來(lái)回蹭……

　　我呢，什么也不做，笑瞇瞇地任他們?nèi)�嘗試、去探索，并且鼓勵(lì)他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)猜想和解釋，嘗試著自己解決問(wèn)題，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，調(diào)節(jié)幼兒的認(rèn)知，驗(yàn)證幼兒解釋，形成真正的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。　

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：幼兒園的寶寶們究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么呢？但愿更多有家長(zhǎng)與老師們看了此篇文章都能夠從中得到一定的啟發(fā)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)去探索，積極的思考問(wèn)題，最終得出答案！