前言：孩子入園前是要進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)的，這對于孩子快速的適應(yīng)新的生活是有很大的幫助的，不但如此還租孩子在入園后的學(xué)習(xí)也是有很大的幫助的，那要如何為寶寶準(zhǔn)備入園前段額學(xué)習(xí)呢，我們就通過一個(gè)小事例還了解一下吧。

　　第一次對兒子講去幼兒園的意義，妻子說：“每天早晨送你去，那里有許多小朋友，大家一起玩。”兒子立即敏感而敏銳地抓住了問題的實(shí)質(zhì)：“媽媽去嗎？”“媽媽早晨送你去，下午去接你……”

　　話未說完，兒子臉上的肌肉開始扭曲，嘴角已經(jīng)咧向一邊……那以后的一段時(shí)間，只要一提到去幼兒園，兒子便大聲喊“不”，那小臉上恐懼的表情讓人看著心疼。

　　“幼兒園運(yùn)動(dòng)”的第二階段，是妻子帶著兒子去選幼兒園，先后看了十幾家。兒子愛玩滑梯，妻子叫時(shí)還賴著不走。妻子便伺機(jī)引導(dǎo)：“你想不想每天玩滑梯？”

　　兒子爽快地回答：“想！”

　　妻子再說：“你上幼兒園后，每天都可以玩滑梯了。媽媽送你上幼兒園吧�！眱鹤鱼读艘幌�，腦子里肯定立即回想起這意味著一天見不到媽媽，便轉(zhuǎn)而喊道：“方一不玩滑梯。”

　　一邊不斷講解著去幼兒園的道理，一邊終于選準(zhǔn)了幼兒園。兒子送托的日期確定后，我興高采烈地向兒子祝賀：“你就要去幼兒園了，這可是件大喜事呀。你開始了人生的新階段，爸爸真為你高興呀。我們一起拍巴掌慶賀吧！哈哈，高興高興真高興，兒子就要去幼兒園了！”

　　兒子看著我的樣子，臉上先是困惑，后是思考狀，我們知道他完全被搞糊涂了，我又一鼓作氣，手舞足蹈，邊笑邊唱：“高興高興真高興，兒子就要去幼兒園！”兒子最愛看我這樣子了，早笑得喘不上氣。此時(shí)，關(guān)于幼兒園的所有記憶，便也與快樂、喜事這些概念連在一起了。

　　只有心理暗示還是不夠的，細(xì)致的思想工作仍是必需的，媽媽一遍遍給兒子認(rèn)真講去幼兒園的意義：“媽媽要去上班了，上班回來可以賺錢給方一買好吃的�！�

　　聽說有好吃的，兒子進(jìn)一步心動(dòng)，又試探著問：“方一和爸爸在家行嗎？”

　　“爸爸要讀書呀�！眿寢屨f，又進(jìn)一步解釋在幼兒園做的事情：一日三餐變著花樣吃，還有水果、糖果和冰淇淋，老師給講故事，看電視，小朋友們一起做游戲……兒子也在媽媽繪聲繪色的描述中，對幼兒園的恐懼感沒有了，好奇與興趣出現(xiàn)了。終于有一天，媽媽再問兒子：“送你去幼兒園好不好？”兒子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“行。”

　　送托的日期越來越近了，妻子開始逐步進(jìn)行更多的教育：不許打小朋友，如果入園知識有小朋友打他，不要還手，而要去告訴老師。

　　兒子每次想解手的時(shí)候，總是說自己“胃口疼”，妻子便教兒子改口，說“去廁所”，這樣便可以和老師溝通了。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：相信這位家長的孩子再去上幼兒園時(shí)，肯定不會出現(xiàn)其他的小朋友們類似的問題。因?yàn)樗麄円呀?jīng)對幼兒園有了很升入的了解，并且都是一些正面的快樂的了解。就減少了不少對幼兒園的恐懼感，這是個(gè)不錯(cuò)的方法呦。