前言：小寶寶們看待問題往往都比較片面，但是如果媽媽們與老師能夠更多的培養(yǎng)孩子們的自我評價精神，就可以很好的避免這種情況的發(fā)生，并且還可以讓寶寶們看到此它小朋友們的優(yōu)點，以下就具體的來體驗下吧！

　　故事《七色花》引起幼兒美麗的遐想，于是我也在班上開展“種七色花”的活動，把幼兒的照片貼在墻上，對孩子們好的表現(xiàn)貼上不同顏色，并讓他們曉得“紅色的花瓣”代表愛勞動的小朋友(包括掃地、擺玩具、修補圖書、澆花等)；“橙色的花瓣”代表團(tuán)結(jié)友愛，幫助人的小朋友；“綠色的花瓣”代表認(rèn)真完成作業(yè)的小朋友；“紫色的花瓣”代表講衛(wèi)生的小朋友。

　　每周五，我組織幼兒進(jìn)行總結(jié)性的評價，說說自己這一周在哪些方面表現(xiàn)得好，哪些方面表現(xiàn)得不好。選5個幼兒發(fā)言，老師也積極地參與到孩子的活動當(dāng)中去，積極引導(dǎo)，使他們能夠進(jìn)行自我分析，正確地評價自己。而且，我還鼓勵幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互評價，由于小伙伴對彼此都很熟悉，所以，相互之間的評價往往是“一針見血”，對他們來說同伴的評價甚至比老師的評價要更能影響其行為。所以，在自我評價的過程中，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互評價，不僅具有監(jiān)督、控制的作用，還大大提高了幼兒的自我評價能力。

　　自我評價是指個體對自己生理、心理及外部行為做出的一種判定，是自我意識的重要組織部分，是個體重要的心理素質(zhì)之一。恰當(dāng)?shù)淖晕以u價對人們的心理活動、行為表現(xiàn)、協(xié)調(diào)社會生活中的人際關(guān)系、適應(yīng)社會發(fā)展等都具有很大的影響。

　　在平時的教育活動中，我也十分注重孩子們自我評價的培養(yǎng)。在經(jīng)過嘗試之后，我明顯地覺得幼兒的自我評價能力逐漸增強，很多幼兒都能客觀地看待別人，也能客觀地看待自己。比如，在評選文明孩子活動中，我發(fā)揮全班幼兒的主動性，讓他們自己進(jìn)行評議。以前，幼兒在講評中，只愛講自己的長處，揭別人的短處�，F(xiàn)在，通過“七色花”的評選活動，學(xué)會了一分為二地地評價自己和他人。同時，恰當(dāng)?shù)刈晕以u價對培養(yǎng)幼兒的自信心、轉(zhuǎn)變他們膽怯和畏縮等很有效。一些原來性格孤僻、害怕與人交往，對自己估價不足的幼兒變得活潑大方了，他們愿意與同伴一起玩，樂意當(dāng)小老師，上課也敢于舉手發(fā)言了。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：自我評價可以讓寶寶們正確的認(rèn)識到自己，并且及時的改正自己的缺點，增強寶寶們的自信心，所以對于寶寶們自我評價的培養(yǎng)不可少，這關(guān)系著孩子未來的發(fā)展及其健康的成長，但愿家長們也都能夠跟著老師注重起來！