前言：小孩子的教育一直都是家長及其相關(guān)的教育部分所關(guān)注的問題，目近就幼兒園是否需要教小孩子學(xué)拼音而做出以下討論，一起來看下吧！

學(xué)前班大多教拼音

　　此前大連、揚州、太原等地已經(jīng)出臺規(guī)定，要求幼兒園不得教學(xué)拼音。在上海，雖然學(xué)前教育大綱并未列入識寫拼音的內(nèi)容，但仍有不少幼兒園會在大班孩子中上拼音課。而在一些社會早教機構(gòu)里，教拼音還成了很有市場號召力的“賣點”，比如，今年暑假里滬上一家幼兒培訓(xùn)班報名十分熱鬧，該班向家長們宣傳說，會根據(jù)幼兒向小學(xué)過渡期間的特點，讓孩子全面學(xué)習(xí)和掌握拼音字母的聲母、韻母等基礎(chǔ)知識。上海復(fù)旦萬科實驗學(xué)校一年級語文教師鄧孜暢說，開學(xué)時她做了個調(diào)查，班上20名學(xué)生中有18個孩子在幼兒園里學(xué)過了拼音。

先識漢字再教拼音

　 “孩子在入小學(xué)前熱衷學(xué)漢語拼音也是有隱情的�！编囎螘忱蠋熣f，上�，F(xiàn)行的“二期課改”小學(xué)一年級語文，已經(jīng)改變了以前從“a、o、e、i、b、p、m、f”的拼音字母開始學(xué)起的慣例，而是采用識寫漢字早于認讀拼音的教學(xué)辦法，在學(xué)了“我、你、日、月、水、火”等42個漢字后才開始拼音教學(xué)�，F(xiàn)在一年級第一學(xué)期總共要學(xué)353個漢字，識字量是“一期課改”同冊教材的兩倍，按要求大概是要花8至10周時間學(xué)完拼音，而此時也已經(jīng)教了170多個漢字了。所以，有些心急的家長和“好心”的幼兒園，在孩子入學(xué)前就教讀拼音了。

盡早提高閱讀能力

　　盡管上海的教法容易導(dǎo)致幼兒園提早介入小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但本市“二期課改”小學(xué)語文教材主編徐根榮老師仍然認為，識漢字與識拼音同步教學(xué)是一種比較先進的教法，它可以避免以前一年級學(xué)生單純學(xué)習(xí)拼音而產(chǎn)生的枯燥與單調(diào)，即便學(xué)會了拼音字母和拼讀法則但仍不識漢字。徐老師說，現(xiàn)在的拼音教學(xué)在體系與順序上與原來的基本上沒什么差別，只是將識漢字的時間提早了，這樣，孩子們在進入小學(xué)后就能快速掌握更多的漢字，對提高他們的閱讀能力與閱讀興趣都會有極大的幫助，從長遠來看會更有利于提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

　　對于幼兒園教拼音的問題，徐根榮老師持批評態(tài)度，“孩子的第一次認知是十分重要的，有些孩子在早教班學(xué)的拼音，無論是發(fā)音還是拼讀都并不準確，到了小學(xué)里還要重新糾正，反而欲速則不達。”

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：就目前幼兒園爭相列入拼音教學(xué)已成為學(xué)前教育的一項重要的內(nèi)容，但是許多的小學(xué)知識提前化并不是一種好的現(xiàn)象，所以希望大家都能夠認真的考慮，最好是結(jié)合孩子們的天性，評價一個孩子的優(yōu)秀最重要的不僅僅是智力的高低！