前言:每個孩子與每個孩子的性格不同,所表現(xiàn)的行為也不相同,有的孩子對于老師所提的問題都愛搶答,可是有的小朋友即使被老師點到了也表現(xiàn)出一種唯唯諾諾的樣子,幼兒園的老師看重的是大體的發(fā)展,那么對于孩子的這種愛表現(xiàn)的行為是好是壞呢?媽媽應(yīng)該做呢?

家長說，我的孩子知道的知識比較多，他老是問很多問題，所以我們也不能不教他，但是我怕他上課老是愛表現(xiàn)，老師又討厭他，應(yīng)該怎么讓他收斂一點？孩子愛表現(xiàn)的事，問很多問題，這種情況怎么處理？

　　入園指導(dǎo)：這很自然，老師不很奇怪。有的孩子來到幼兒園剛開始不說話，有的孩子搶著說話，老是特別活躍。語言發(fā)展更好的孩子就是愛說。再就是反映獨生子女的早期教育特點：大人有更多的精力照顧孩子，跟他的交流更多，更平等更尊重，孩子自我的表現(xiàn)欲更強(qiáng)。這時，老師就會跟他說別的小朋友還沒說呢，我們聽聽他怎么說。好的老師會更好地引導(dǎo)，不傷孩子自尊心。當(dāng)然也有些情況下可能會打擊自尊心，孩子心里就不舒服，這種情況家長也能夠理解。有的孩子每天上幼兒園高高興興，突然，告訴家長不上幼兒園了，就是今天在幼兒園老師說他了，很小的事情。而如果老師今天夸他了，比如“你的裙子很漂亮，誰買的”，孩子都會很高興。今天被老師說了“你不要說了”（現(xiàn)在孩子自尊心都很強(qiáng)），他就認(rèn)為老師不喜歡他，明天就不愿意來了。

　　那父母是不是需要教孩子收斂一些呢？肯定是要告訴他，要上幼兒園了，很多小朋友都要說話的時候，你也說他也說，大家都聽不清楚，說話要舉手，老師會請你的。對于這么小的孩子，他平常很愛說，說話和自由，但是環(huán)境的改變要他達(dá)到有這樣一個控制，不能想說就說，知道要舉手，等待老師叫（他舉了手就要說，不等老師叫），這都是學(xué)習(xí)的過程。家長不用擔(dān)心，你要理解可能孩子在幼兒園會出現(xiàn)委屈的情緒，找找原因，安撫一下就好了。孩子可能會說我都舉手了，我都舉了好幾下手了，老師不叫我，或者老師說我了。然后他會產(chǎn)生不愛入園的情緒，這是挺普遍的。適當(dāng)與老師說說，理解孩子的表現(xiàn)欲。

　　入園知識父母可以預(yù)先做這樣的思想準(zhǔn)備，怎么樣幫助孩子轉(zhuǎn)過這個彎。你可以告訴孩子，大家都要說，一個輪一個的說，我們聽聽別的小朋友怎么說。這就是幼兒園。為什么幼兒園是孩子社會化一個重要階段呢？只有在和群體在一起的時候，他才能夠切切實實地懂得怎么叫做輪流，怎么叫做等待，而在家里不需要，全是大人滿足他，他總是處于優(yōu)先地位。到了幼兒園這個環(huán)境肯定要發(fā)生改變，在幼兒園環(huán)境下跟家里不一樣。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié):有時老師為了照全大局,難免會忽略孩子內(nèi)心的一些感受,當(dāng)孩子因為上幼兒園出現(xiàn)心里上的疙瘩時,父母要及時的幫助孩子解開,也可將孩子的心里與老師交流一下,相信老師能夠給出更好的解決方法!