前言:一年一度的教師節(jié)又到了,“為老師送什么禮物好呢?”成了大家議論的主題,由于受現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣的影響,教師節(jié)已演變成了“送禮節(jié)”,在對(duì)老師物質(zhì)上的表示也已經(jīng)演變成了是對(duì)老師的一種尊重,為了讓孩子得到更好的教育,討好老師已成為當(dāng)今的一種社會(huì)化的風(fēng)氣,對(duì)于這一狀況是屬于道德觀念還是一種虛榮?

　　教師節(jié)孩子到底送什么禮物好呢?針對(duì)記者在采訪的過(guò)程中了解到，現(xiàn)在教師壓力很大，絕大部分教師受上級(jí)主管部門(mén)的嚴(yán)格考核管理，同時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)的“特殊見(jiàn)面”，而個(gè)別老師由于工作和生活中的不良行為也被有意無(wú)意的放大，社會(huì)上則產(chǎn)生了對(duì)老師更深的誤解。

　　事實(shí)上，廣大教師最想要的，還是家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注、對(duì)教師的理解和尊重。教師在教書(shū)育人的過(guò)程中，付出了自己的辛勤勞動(dòng)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的“肯定”是無(wú)可厚非的。然而，一些家長(zhǎng)送禮的出發(fā)點(diǎn)也是“為了孩子”，但做法則是想通過(guò)物質(zhì)來(lái)“買(mǎi)”特殊待遇，這不僅褻瀆教師職業(yè)的神圣，也對(duì)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有了負(fù)面影響。

　　記者的小學(xué)老師——從事教育工作三十多年的李老師坦言：每年教師節(jié)前她都會(huì)告訴學(xué)生，老師很感激大家的心意，但不希望你們花父母的錢(qián)給老師送禮物，這樣一來(lái)，送來(lái)的都是學(xué)生自己制作的手工藝品或小卡片，上面寫(xiě)滿了祝福的話，而這一張張卡片，一句句祝福足以讓人感動(dòng)萬(wàn)分，它比買(mǎi)來(lái)的禮物更有意義。李老師說(shuō)：“其實(shí)對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，就是送給老師最好的禮物”。

　　更多教師則認(rèn)為，師生關(guān)系應(yīng)是“親人般的情誼”。當(dāng)記者提出“家長(zhǎng)送老師汽車(chē)”時(shí)，有教師嚴(yán)肅的講：“如果是炒作，我們一笑了之，不去爭(zhēng)辯；如果是事實(shí)，我只想說(shuō)，他不配做人民教師！”另外，也有老師表示，送禮歪風(fēng)不但容易造成學(xué)生家長(zhǎng)之間的盲目攀比，還給老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都增加了巨大的精神壓力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利。家長(zhǎng)及學(xué)生應(yīng)該與老師多進(jìn)行交流和溝通，建立起一種健康的、和諧的關(guān)系，莫讓教師節(jié)變成“教師劫”。

　　我們相信，絕大多數(shù)教師是優(yōu)秀的。他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己。教師不僅是一種職業(yè)，還是實(shí)現(xiàn)自己理想的舞臺(tái)�？粗�天真的孩子們茁壯成長(zhǎng)，掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，那種快樂(lè)和滿足是難以用語(yǔ)言形容的。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):教師是個(gè)神圣的職責(zé),可是現(xiàn)在卻往往會(huì)有個(gè)別的老師失去了職業(yè)道德,從而為這個(gè)職業(yè)抹上了銅臭味,這是老師的過(guò)錯(cuò)還是家長(zhǎng)的慫恿?什么才是對(duì)老師真正的尊重呢?相信每一位有職業(yè)道德的老師,對(duì)于孩子的進(jìn)步就給予老師最大的禮物,孩子自制的卡片是用多少金錢(qián)都無(wú)法買(mǎi)的到的,所以也請(qǐng)家長(zhǎng)們慎重考慮,今天的教師節(jié)到底應(yīng)該送老師什么禮物呢?