引言：幼兒園就是進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始，從此寶寶入園要接觸更多的小朋友、小伙伴、兄弟姐妹、阿姨、老師以及陌生人。寶寶如果能夠友好的打招呼、掌握一些禮貌用語(yǔ)、能夠準(zhǔn)確地描述自己的經(jīng)歷、清楚地表達(dá)自己的想法，將有助于他更快地融入集體生活和社會(huì)。孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力有助于孩子的智力發(fā)育，更能激發(fā)孩子的潛能開(kāi)發(fā)。

第三關(guān)：“學(xué)習(xí)自立”關(guān)
　　測(cè)試題
　　1.對(duì)不明白的事或現(xiàn)象，總愛(ài)問(wèn)“是什么”、“為什么”。
　　2.有點(diǎn)小病會(huì)克服，堅(jiān)持去幼兒園。
　　3.比較嚴(yán)格地遵守作息時(shí)間。
　　4.別人講話時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)。
　　5.看書(shū)時(shí)坐姿端正。
　　6.正確地握筆寫(xiě)字。
　　7.愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品。
　　8.喜歡閱讀或至少不反感閱讀。
　　9.會(huì)把幼兒園一天的生活講給父母聽(tīng)。
　　10.按時(shí)交作業(yè)。
　　11.圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個(gè)形狀，至少能正確辨認(rèn)出6個(gè)。
　　12.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、白，這8鐘顏色，能辨認(rèn)并說(shuō)出至少7種的名稱(chēng)。
　　13.兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個(gè)重、哪個(gè)輕。
　　14.能在日歷上正確找到與昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天對(duì)應(yīng)的日子。

15.能正確辨認(rèn)上、下、前、后的方位。
　　16.看圖時(shí)，能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處，并發(fā)現(xiàn)圖形中缺少的部分。
　　17.在大人不干涉的情況下，對(duì)感興趣的玩具、圖畫(huà)等連續(xù)注意的時(shí)間至少有15分鐘。
　　18.能用自己的話復(fù)述熟悉的故事。
　　19.根據(jù)生活情境，能把圖片或?qū)嵨锉容^準(zhǔn)確地分類(lèi)為動(dòng)物、植物、交通工具、家具、文具等。
　　20.能指出一類(lèi)熟悉物體的幾個(gè)共同特征，比如問(wèn)“什么是狗”，會(huì)回答：“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會(huì)汪汪叫�！�
　　21.能按物點(diǎn)數(shù)至100左右。
　　22.理解20以?xún)?nèi)的數(shù)的實(shí)際意義、順序和組成。
　　點(diǎn)評(píng)：
　　上面22題，從求知欲(學(xué)習(xí)的欲望)、責(zé)任感、學(xué)習(xí)的意志力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、感知覺(jué)、觀察能力、注意力穩(wěn)定水平、邏輯記憶能力、思維發(fā)展水平等角度，考查孩子的學(xué)習(xí)自立發(fā)展水平。
　　測(cè)試結(jié)果：
　　至少有13題答“是”，你的寶寶可以入園了。

提醒：
　　法國(guó)思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童�！�

中國(guó)幼兒網(wǎng)教寶寶自己學(xué)習(xí)的兒童故事：

兒子上學(xué)前班之后，我們給兒子訂了一條規(guī)矩——放學(xué)回家馬上做作業(yè)，作業(yè)沒(méi)做完之前，全家誰(shuí)也不許開(kāi)飯。��
    剛開(kāi)始，兒子自然有點(diǎn)不適應(yīng)。從盡情玩樂(lè)的幼兒園到整天上課的學(xué)校，一放學(xué)，就想放松一下。但我毫不讓步，動(dòng)畫(huà)片我可以為你錄下來(lái)，玩嘛，等做完作業(yè)我可以陪你玩。兒子只好照辦。當(dāng)然也有過(guò)違規(guī)現(xiàn)象：有一次放學(xué)后，兒子經(jīng)不住小伙伴的勸說(shuō)，先到樓下玩去了。等我下班回家才趕緊跑回去做作業(yè)。那天，他寫(xiě)作業(yè)，我故意在旁邊陪著，就是不進(jìn)廚房做飯，也不讓老公動(dòng)手。晚上七點(diǎn)多，兒子忍不住催我，我心平氣和地告訴他，什么事情都沒(méi)有學(xué)習(xí)重要，媽媽等你做完作業(yè)。結(jié)果全家人八點(diǎn)才吃上飯。我對(duì)吃得狼吞虎咽的兒子說(shuō)，因?yàn)槟銢](méi)及時(shí)做作業(yè)，耽誤了全家人開(kāi)飯，而且我們飯后的散步、講故事都不能進(jìn)行了。��
    這一次，兒子領(lǐng)教了什么事都沒(méi)有做作業(yè)重要。從此，放學(xué)進(jìn)家門(mén)就做作業(yè)成了兒子的自覺(jué)習(xí)慣。