這個(gè)園丁可不好當(dāng)，家長(zhǎng)的要求各不相同，有的要求學(xué)得多，有的要求快樂(lè)開心，當(dāng)然，最重要的是安全，在幼兒園，哪怕被蚊子叮一口，也是你老師的錯(cuò)。每天面對(duì)著幾十個(gè)孩子，神經(jīng)一刻也不敢松懈，生怕有什么差錯(cuò)，這種狀態(tài)下不累是假的……

　　但是，我既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)該有一種正常的心，平時(shí)，我也會(huì)用以下的一些辦法進(jìn)行調(diào)節(jié)：

　　一、積極的鼓勵(lì)。大部分家長(zhǎng)是很支持我們的工作，而且每天面對(duì)著孩子們天真無(wú)邪的笑臉，純潔的話語(yǔ)，想想心情就變好了！

　　二、多讀幾本好書，保持良好的心理狀態(tài)。書是生活的良師益友，有時(shí)，一本書，僅僅是因?yàn)槔锩娴膸拙湓�，就讓我看到了生活的曙光，這樣就有收獲了�？纯础蹲x者》，看看有關(guān)人性、生活智慧方面的書，心境自然變開闊了，生活中有挫折是常事，退一步海闊天空，沒(méi)什么過(guò)不了的坎，相信自己才是最重要的。

　　三、多和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通、傾訴。有時(shí)候傾訴一下心中的感觸，互相激勵(lì)。周末約好朋友，家人一起逛街，看風(fēng)景，在大自然中舒展心情，也是不錯(cuò)的選擇。

    事情源于前段時(shí)間，在幼兒午睡起床時(shí)，我在小明床上的被子下面，發(fā)現(xiàn)了一包樟腦丸，當(dāng)時(shí)我們?nèi)齻�(gè)老師都很驚訝，弄不清是從何而來(lái)，打算等小明回園時(shí)問(wèn)問(wèn)他家長(zhǎng)，因?yàn)樗�這幾天生病沒(méi)上幼兒園。后來(lái)小明病好回園，早餐時(shí)候，小明外婆給他送衣服，我叫住她，和她說(shuō)了事情的起因，詢問(wèn)她們有沒(méi)有給孩子帶這個(gè)東西回來(lái)，她說(shuō)沒(méi)有，我給她解釋，因?yàn)檎聊X丸是不能吃的物品，如果孩子把袋子弄開，當(dāng)糖吃下去就很危險(xiǎn)了。她說(shuō)沒(méi)有帶過(guò)，我也沒(méi)多說(shuō)什么了。

    小明外婆走了，誰(shuí)知不到半個(gè)小時(shí)，小明的媽媽來(lái)找我了，問(wèn)我對(duì)老人說(shuō)什么了，她生氣地說(shuō)：“老人回家氣得話都說(shuō)不出來(lái)，你好象認(rèn)定是我們家?guī)Щ貋?lái)似的，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)為什么不打電話給我們，老人很生氣，我也很生氣�！蔽野褜�(duì)老人說(shuō)的話轉(zhuǎn)述給她聽，告訴她我只是問(wèn)外婆是否帶樟腦丸來(lái)，我并沒(méi)說(shuō)是你們帶的。恰巧園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)后，告訴小明媽媽，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)東西向家長(zhǎng)反映是沒(méi)錯(cuò)的，可能在言語(yǔ)上老人家接受不了，讓老師向老人道個(gè)歉就沒(méi)事了。

    可是，小明媽媽的態(tài)度卻讓我措手不及，她說(shuō)，“我覺得還是要與你再溝通一下才行，你應(yīng)該給我一個(gè)交代，我把孩子放到幼兒園以為很安全，誰(shuí)知道現(xiàn)在卻發(fā)生了這個(gè)事情？如果下次在我小孩的床上發(fā)現(xiàn)一把刀，你也會(huì)說(shuō)是我們帶的……”我一聽就懵了，怎么話到她的嘴里就全變了，這和我說(shuō)的原話性質(zhì)完全不同，我一聽就和她爭(zhēng)了起來(lái)，她說(shuō)我態(tài)度這么囂張，助理把我勸開了……

　　第二天上午，園長(zhǎng)找我談話，問(wèn)我是不是心情不好才和家長(zhǎng)起的沖突 ,當(dāng)時(shí)我眼淚嘩嘩直流，心中的委屈，不是當(dāng)事人是感受不到的，幸好園長(zhǎng)是公正的，很理解我，安慰我不要有心結(jié)，鼓勵(lì)我繼續(xù)把工作做好。不過(guò)，讓我更安慰的是，事后小明的媽媽打電話向我道歉……