蘇小妹

　　建議的入園要點(diǎn)：

　　1.依據(jù)孩子的個(gè)性與智能傾向做選擇，重視心理建設(shè)，幫助孩子培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)成長(zhǎng)的能力，培養(yǎng)孩子在生理、心理和生活方面的能力。

　　2.提前一年甚至更多時(shí)間就開始為孩子入園做準(zhǔn)備，不要臨時(shí)抱佛腳。

　　幸福天使幼兒園 張濤 園長(zhǎng) 中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事

　　教會(huì)孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

　　機(jī)構(gòu)介紹：以發(fā)展性課程支持基礎(chǔ)性課程的多元智能園本教育為我們的課程模式，特殊地理位置及周邊的環(huán)境營(yíng)造了創(chuàng)辦國(guó)際化幼兒園的先決條件，多個(gè)國(guó)家的孩子在此就讀。

　　張老師這位從事幼教事業(yè)三十余年的資深人士，對(duì)孩子教育問題的犀利觀點(diǎn)，帶有明顯的西方色彩。

　　說到幼兒園的選擇，張老師指出，首先要考慮自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。現(xiàn)在幼兒園公辦、民辦、私立、外資等種類繁多，收費(fèi)高低不等。在自己經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許的情況下給孩子選擇最好的教育環(huán)境。另外，幼兒園離家位置的遠(yuǎn)近以及幼兒園的辦學(xué)宗旨理念等也是擇園的重要考慮因素。關(guān)于孩子入園前的準(zhǔn)備，張園長(zhǎng)說，父母是孩子最早的老師，準(zhǔn)備不是在入園前才做的，是一生下來就要著手孩子的教育問題。

    若條件允許的話，盡量不要讓爺爺、奶奶、姥姥、姥爺帶孩子，老人對(duì)孩子的過分溺愛不僅阻礙孩子的自理能力，對(duì)心理方面的自立更是有百害無一益。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。張園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)，首先要修身養(yǎng)性，夫妻雙方感情和睦，給孩子幸福和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。其次，不要溺愛，要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活。另外，對(duì)孩子的飲食要格外注意。三歲前盡量不要讓孩子有偏食的習(xí)慣。

　　張濤園長(zhǎng)建議的入園要點(diǎn)：

　　1.選擇幼兒園要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，選擇在實(shí)力許可的前提下給孩子最好的教育。

　　2.教給孩子從小就對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，情緒管理能力會(huì)讓孩子在幼兒園生活得更舒服。

　沈立

　　建議的入園要點(diǎn)：

　　1.首要考慮地址與環(huán)境，不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生距離感。

　　2.從小培養(yǎng)孩子的基本自理能力，這樣能讓他更快地適應(yīng)幼兒園生活。

　　3.對(duì)幼兒園的考察包括硬件、軟件兩方面，家長(zhǎng)要做好全面工作。

　　4.在入園前3個(gè)月就開始有意識(shí)地增強(qiáng)孩子對(duì)幼兒園的全面認(rèn)知。

　　金寶貝早教機(jī)構(gòu) 盧佳 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

　　依個(gè)性，選學(xué)校

　　機(jī)構(gòu)介紹：1976年成立于美國(guó)，擁有33年幼兒潛能開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，分支機(jī)構(gòu)遍布全世界40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，0~5歲幼兒父母獲取專業(yè)早期教育資訊的早教機(jī)構(gòu)， 2003年進(jìn)入中國(guó)，目前已在全國(guó)多個(gè)城市成立了早教中心。

　　Jennifer是兩個(gè)孩子的母親。今天的采訪她是以一位早教專家與現(xiàn)身說法的母親的雙重身份來給我們講述孩子的入園問題。

　　關(guān)于孩子教育機(jī)構(gòu)的選擇，Jennifer的觀點(diǎn)是主要從孩子個(gè)性和父母訴求兩方面來定。有些孩子生性內(nèi)向，就要選擇比較開放的教育環(huán)境，比如一些西方的教育機(jī)構(gòu)，有助于完善孩子的性格。有些父母本身接受的是西化教育，因此也不會(huì)希望孩子繼續(xù)接受東方的這種填鴨式的應(yīng)試教育，這也是從宏觀上影響幼教機(jī)構(gòu)選擇的因素。

　　父母是孩子最初也是最終的朋友。金寶貝的教育理念和宗旨便是：父母必須全程參與孩子的上課過程。孩子對(duì)父母的依賴關(guān)系是任何人都無法取代的，而整個(gè)幼兒時(shí)期，與孩子呆在一起時(shí)間最長(zhǎng)的也是父母，所以，真正好的幼教中心的課程，不僅是教孩子，更是教父母如何教育孩子。

　　大多孩子從小都是由媽媽、姥姥、奶奶等母性角色照顧，而孩子性格的健康全面發(fā)展離不開“父親”這種雄性情商的影響。因此，Jennifer強(qiáng)調(diào)，一定要將“爸爸”這個(gè)角色帶進(jìn)孩子的幼兒時(shí)期。不是家長(zhǎng)性格內(nèi)向，孩子就一定內(nèi)向。性格不完全是來自家長(zhǎng)的DNA，還有很大一部分來自外界的環(huán)境。母性角色能夠給與孩子細(xì)微的關(guān)懷和照顧，而男性的大氣、陽剛、豁達(dá)、開朗更有助于孩子健康、積極樂觀的心態(tài)的培養(yǎng)。這也是近幾年來，男幼師受寵的原因。

　　談到入園前孩子的心理建設(shè)問題，Jennifer說，除了孩子之外，父母的心理建設(shè)也尤為重要。父母切忌過分溺愛孩子，不要所有事情都大包大攬，要讓孩子在每個(gè)階段做自己力所能及的事情。另外，也不要過度責(zé)怪孩子。每一個(gè)孩子都是好孩子。有些孩子表現(xiàn)出來的倔強(qiáng)、孤僻、蠻橫等不好的性格特征，也并不是這個(gè)孩子的錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該檢討一下自己是不是平時(shí)疏于跟孩子溝通，或者生活中不注意自己的行為舉止而給了孩子錯(cuò)誤的導(dǎo)向。孩子的負(fù)面性情，在三歲前是可以改的，只要父母注意用孩子的語言與其溝通，并且給孩子一個(gè)和諧、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。

盧佳 建議的入園要點(diǎn)：

　　1.從孩子個(gè)性和父母訴求兩方面來選擇教育機(jī)構(gòu)。

　　2.入園前，父母也要進(jìn)行必要的心理建設(shè)。

　　伊頓國(guó)際幼兒園 Charmaine Soh(蘇小妹)教學(xué)和培訓(xùn)總監(jiān) 國(guó)際華文蒙特梭利協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)

　藍(lán)天幼兒園 沈立老師

  　選能讓孩子全面發(fā)展的幼兒園

　　機(jī)構(gòu)介紹：創(chuàng)建于1952年，北京市一級(jí)一類園， 80年代初即成為陳鶴琴教育思想實(shí)驗(yàn)基地，1987年起被定為空軍示范園。從抓藝術(shù)教育入手對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育和早期養(yǎng)成教育是幼兒園的兩大特色。作為“藍(lán)天幼兒藝術(shù)團(tuán)”的主體園，多年來一直參加人民大會(huì)堂、中央電視臺(tái)的重要演出。

　　也許是多年從事幼教工作的原因，沈立不光氣質(zhì)溫潤(rùn)隨和，更有張孩子們都喜歡的娃娃臉。皮膚白皙、圓潤(rùn)、天生上揚(yáng)的嘴角、一雙會(huì)笑的眼睛，時(shí)而溫和時(shí)而又像孩子一樣充滿了好奇的光芒。

　　說到幼兒園的選擇，沈立首先強(qiáng)調(diào)的是，離家近，方便接送孩子。這樣家長(zhǎng)和孩子都不會(huì)太辛苦，給孩子講個(gè)小故事的時(shí)間就到幼兒園了。太遠(yuǎn)的話不光家長(zhǎng)累，孩之也會(huì)因疲憊而對(duì)去幼兒園產(chǎn)生逆反心理。

　　從熟悉的家到陌生的幼兒園，對(duì)孩子來說是個(gè)環(huán)境的大轉(zhuǎn)變，一般孩子都會(huì)有抵觸、恐懼等負(fù)面心理。這就需要家長(zhǎng)在入園前做好孩子的心理建設(shè)。其實(shí)，孩子的教育不是從幼兒園開始，而是從孩子一生下來就開始了。家長(zhǎng)是孩子最早的老師，平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，比如盡早教會(huì)孩子用杯子喝水、自己脫穿衣服等，孩子具備了這些基本自理能力后，在幼兒園里就能夠相對(duì)擁有比較從容的心態(tài)，度過快樂的幼兒園生活。

　　在入園前的準(zhǔn)備期，家長(zhǎng)也可以使用諸如以下的這些小技巧：聊天時(shí)經(jīng)常跟孩子提到“幼兒園”，告訴孩子去幼兒園可以跟小朋友們玩，可以學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，增加孩子對(duì)幼兒園的熟悉度，引起孩子對(duì)幼兒園的好奇。多與小區(qū)里的孩子接觸，創(chuàng)造孩子們?cè)谝黄鹜娴臋C(jī)會(huì)，這樣能夠使孩子較快融入幼兒園的集體生活。在入園前期，帶孩子到幼兒園玩，熟悉環(huán)境，有助于消除孩子初入園時(shí)的緊張情緒。另外，孩子在家里，作息時(shí)間都比較隨意。入園前的一兩個(gè)月要將孩子的作息時(shí)間調(diào)整到與幼兒園作息時(shí)間一致。這樣可以消除孩子由于作息時(shí)間不一致而產(chǎn)生的身體以及心理的一些不良情緒。

　　說到是否要選擇特色幼兒園的問題，沈立的觀點(diǎn)很明確，幼兒時(shí)期的孩子吸收能力其實(shí)很強(qiáng)，而幼兒園的功能之一便是培養(yǎng)孩子全面興趣的發(fā)展以及多方面的學(xué)習(xí)能力。很多家長(zhǎng)從小就要側(cè)重培養(yǎng)孩子某一方面特長(zhǎng)，沈立說這其實(shí)是個(gè)教育誤區(qū)。

　　對(duì)幼兒園的考察是家長(zhǎng)必不可少的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。硬件方面要看一下活動(dòng)場(chǎng)地、教師、餐廳以及孩子睡覺休息的地方，是不是方便、衛(wèi)生。軟件方面，與園長(zhǎng)和老師的交流溝通很重要。從交流中可以了解到幼兒園的理念、老師的素質(zhì)等。除此，口碑也很重要。向孩子提前入園的鄰居、朋友尤其是目標(biāo)幼兒園的孩子家長(zhǎng)多了解，這些過來人的感受也是給自己孩子選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　入園前，心理建設(shè)最重要

　　機(jī)構(gòu)介紹：作為中國(guó)最具國(guó)際水準(zhǔn)的早期幼兒教育集團(tuán)，伊頓秉承西方百年成功的國(guó)際幼兒教育理念，融合中西方文化來培養(yǎng)孩子們，始終貫徹著3C核心教育價(jià)值觀——?jiǎng)?chuàng)造力、品格和多元文化的素養(yǎng)。

　　蘇小妹1991年就在新加坡創(chuàng)辦了綠蔭蒙特梭利幼兒園和零至三歲的嬰幼兒托兒所，經(jīng)常被邀請(qǐng)到各大媒體分享幼兒教育心得經(jīng)驗(yàn)。

　　不論孩子幾歲入園，家長(zhǎng)都必須考慮孩子是否已經(jīng)在生理上、心理上和能力上做好了預(yù)備。生理的預(yù)備表示孩子在生理健康上已經(jīng)合格。有些孩子的身體比較弱，入園初期，生理上的抵抗力會(huì)很差；心理的預(yù)備是提早給孩子預(yù)告，讓他知道他將到幼兒園；能力的預(yù)備表示孩子已經(jīng)基本掌握了動(dòng)作控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，也會(huì)用肢體語言或口語表達(dá)自己的需要。此外，幼兒的情緒發(fā)展能力也需要事先培養(yǎng)；入學(xué)前讓他積累足夠的社交經(jīng)驗(yàn)。幫助孩子與他人相處。

　　談到現(xiàn)在入園難的問題，蘇老師認(rèn)為要提前做工作，別在孩子入學(xué)前半年才準(zhǔn)備。早早到網(wǎng)上參加社區(qū)或幼兒論壇是個(gè)捷徑。提早一年到心儀的學(xué)校了解狀況，也是必需的。

　望子成龍， 望女成鳳，而一所能夠提供高品質(zhì)教育的幼兒園，就是他們踏上成功道路的第一步。但即使你是一名能力非凡的高職女性，當(dāng)碰到“如何讓孩子順利入讀合適幼兒園&幼教機(jī)構(gòu)”這個(gè)命題時(shí)，也險(xiǎn)些要舉手投降。太麻煩了：報(bào)名入校比攀登珠穆朗瑪峰容易不了多少；每年學(xué)費(fèi)可能比一名主管的年薪還高；孩子需要為此做無數(shù)準(zhǔn)備，全家人都跟著忙亂……針對(duì)“入園難”的現(xiàn)實(shí)問題，這次，《好管家》找來不同類型的幾家幼兒園及幼教機(jī)構(gòu)的代表。