難度大利小

　　幼兒家庭作業(yè)變“家長(zhǎng)作業(yè)”，像其他的教育問(wèn)題一樣，備受質(zhì)疑。以前有媒體報(bào)道說(shuō)小學(xué)寒假作業(yè)難度大，難倒碩士生家長(zhǎng)，一經(jīng)公布，也立即產(chǎn)生熱議。家庭手工作業(yè)主要是為了增進(jìn)親情，培養(yǎng)溫馨的親子關(guān)系，加強(qiáng)家庭和孩子的溝通，所以，無(wú)論什么樣的家庭作業(yè)，首先從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)考慮，如果因?yàn)殡y度大而嚇倒了小朋友和家長(zhǎng)，那樣不但起不到應(yīng)有的鍛煉作用，反而適得其反，得不償失。

    荷花(5歲)家長(zhǎng)：孩子3歲剛?cè)雸@時(shí)，我很配合幼兒園做家庭作業(yè)，有趣的，孩子跟我都喜歡做，有些難度稍微大些的如寫字算術(shù)等，孩子不太感興趣，做得很不情愿，我有時(shí)候著急了就打她的手背。我也很苦惱，到底怎樣的家庭作業(yè)才適合孩子。

難度太大，打擊信心

　　姚老師(東山區(qū)市二幼)：我個(gè)人認(rèn)為，家庭手工作業(yè)是親子溝通的途徑，越簡(jiǎn)單越好，只要大家在動(dòng)手的過(guò)程中都開心快樂(lè)就行了，如果難度太大，對(duì)孩子的信心是一種打擊，很不好。

作業(yè)側(cè)重親子溝通

    陳園長(zhǎng)(海珠區(qū)大塘金豐幼兒園)：我們幼兒園布置的家庭作業(yè)，主要側(cè)重于親子溝通，比如布置一個(gè)手工主題，小朋友跟父母商量一下，共同來(lái)完成，作業(yè)難度不大，主要是更有利于親情培養(yǎng)；或者是孩子自己做，老師指導(dǎo)，一起來(lái)完成，這樣還蠻好的。

活動(dòng)促成親子溝通

　　鄧?yán)蠋?越秀區(qū)市財(cái)政局幼兒園)：我們幼兒園這方面的家庭作業(yè)比較少，如果是手工作業(yè)，一般都是在幼兒園里完成，老師指導(dǎo)，小朋友親自動(dòng)手，這樣的效果很好。

老師有責(zé)任向家長(zhǎng)解釋

　　朱園長(zhǎng)(天河區(qū)天朗幼兒園)：我們沒(méi)有這方面的手工作業(yè)，手工作業(yè)主要是鍛煉孩子的動(dòng)手能力，加強(qiáng)親子溝通，我認(rèn)為，幼兒園的老師不應(yīng)該給孩子太大難度的手工作業(yè)，如果確實(shí)是難度不小，老師有責(zé)任向家長(zhǎng)解釋清楚手工作業(yè)的做法，讓家長(zhǎng)和孩子在快樂(lè)中完成家庭作業(yè)。