我們園聘請(qǐng)了一位新的廚師戴啟榮師傅，她50多歲，有十幾年的烹飪經(jīng)驗(yàn)。她不僅把飯菜做得可口美味，孩子和老師們都愛吃，還把廚房收拾得干干凈凈。她每天將近十個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，幾乎一刻不停地忙碌著。我被她的敬業(yè)精神深深感動(dòng)，老師和家長都對(duì)她贊不絕口。戴師傅還特別反對(duì)浪費(fèi)，現(xiàn)在她成了我們園吃剩飯最多的人。

　　這周雙胞胎的媽媽每天來陪孩子，她對(duì)我們幼兒園存在的一些問題提出批評(píng)和建議。比如下午給孩子喝酸奶太冷了，于是我們又開始煮冰糖梨水。我們珍惜每一位家長的意見，因?yàn)樗麄儗?duì)我們滿懷真誠的期待，才會(huì)毫無保留地把自己的想法說出來。我們園也正是由于家長們的寬容和支持，才有了如今的良好開端。

　 我們園的冰糖放在冰箱里，孩子發(fā)現(xiàn)了，有時(shí)趁大人不注意，自己打開冰箱拿冰糖吃。我們是把冰糖藏起來，孩子找不到，還是告訴他們不能擅自拿？陳鶴琴認(rèn)為不應(yīng)該把食物藏起來，而應(yīng)該告訴孩子未經(jīng)老師或父母的許可，不許拿食物吃。以防賊的方法對(duì)待孩子，孩子會(huì)漸漸失去自尊心，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)成人的怨恨。

　　這周五的上午陽光燦爛，但4~5級(jí)的大風(fēng)呼呼地吹個(gè)不停，最高氣溫5℃。我們帶著孩子們毫不遲疑地走進(jìn)了早春的寒冷中。雖然我們都被風(fēng)吹得冷颼颼的，但回到屋里，感覺精神抖擻，孩子午睡也比平日容易。無論刮風(fēng)、下雪，我們每日的戶外活動(dòng)盡量不變。保護(hù)兒童生命不僅僅是供兒童衣食住行，兒童還需要陽光、土地、清新的空氣。而日益現(xiàn)代化的生活，使我們遠(yuǎn)離了大自然，甚至退化了步行的能力。說到走路，人的直立行走是造化的奇跡。

    只要是正常人當(dāng)然會(huì)走路，然而全世界，特別是歐洲少年兒童的步行能力在退化，他們腳底的弓形得不到充分的發(fā)展，埃瑞卡老師認(rèn)為這是由于整個(gè)教育體制側(cè)重智力，忽視了身體活動(dòng)對(duì)人的重要性的結(jié)果。她說不信摸摸少年兒童的胳膊和腿，大多數(shù)孩子只有肉和骨頭，而沒有肌肉！

　　大教育家洛克也提議小孩子要多過露天生活，即使在冬天，也盡量少烤火。如果老是不讓他受到風(fēng)吹、日曬、雨淋，“也許可以把他養(yǎng)成一個(gè)美貌的男子，可是不能把他教成一位有用的人才”。在丹麥的一所華德福幼兒園里，孩子每天有6個(gè)小時(shí)的在園時(shí)間，其中4個(gè)小時(shí)是在戶外活動(dòng)。對(duì)于幼兒來說，戶外空氣清新、視野開闊、心情舒暢，開闊的活動(dòng)場地有益孩子的玩耍、嬉戲，還可以感受到大自然一天和一年的氣候變化，他們可以用手去觸摸石頭、樹葉、木頭、泥土，用眼睛觀看昆蟲、動(dòng)物，用鼻子聞到鮮花的芬芳，用耳朵聆聽自然界美妙的聲音。

    有人注意到我們幼兒園的老師都穿著裙子，這是華德福老師必穿的服裝。埃瑞卡老師有4個(gè)孩子，孩子小的時(shí)候，她領(lǐng)孩子去商店時(shí)總是告誡他們：“別亂跑，抓住我的裙子，我的裙子是你們的生命線�！彼�說：“華德福幼兒園要求女士一律穿裙子，便于孩子抓摸，男士一律穿寬松罩衫�，F(xiàn)在年輕的媽媽喜歡穿緊身短裙，相比之下失去了對(duì)幼兒的保護(hù)作用。”

    作為父母和幼兒園的老師，他們的衣著、打扮會(huì)潛移默化影響孩子，做父母的人大概都記得，年幼的孩子不僅喜歡拉住大人的手，也常常要拉衣服，在幼兒心中，衣服是母親的一部分，抓住衣服就像抓住媽媽的手，安全又可靠。如果媽媽穿緊身衣，孩子就失去了這種感覺。年輕的媽媽要學(xué)會(huì)從孩子出發(fā)，而不是僅按自己的喜好穿衣打扮。

    幼兒園客廳懸掛著一幅羊毛做的畫，是遠(yuǎn)在美國的郁寧遠(yuǎn)為慶賀我們開園，特地航空郵寄過來的，對(duì)我們來說非常珍貴。畫的下面正好是個(gè)大木椅，老師擔(dān)心孩子會(huì)爬到椅背上，把畫弄壞。把椅子搬走還是把畫拿走？天明老師說，我們應(yīng)該告訴孩子不許爬上椅背，而不是一味退縮，比如自然角上的東西不許孩子玩耍，讓孩子慢慢明白，教室里有些地方不能爬，有些東西不能亂動(dòng)。

　　開園的前一天，我和李玲、王莉在幼兒園做了五個(gè)小時(shí)的清潔打掃，我們把每個(gè)角落都擦了一遍，把地板拖了兩遍，窗玻璃也擦得明亮亮的。看著自己和老師們的忙碌，我突然感到我們像一群小螞蟻，不辭辛苦地勞動(dòng)著。在市場競爭、消費(fèi)至上、智力開發(fā)的滾滾浪潮下，我們用自己的身體想為孩子們撐起一片屬于他們的天空。