專(zhuān)家說(shuō)法

　　相互搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

    曾紅臺(tái)(廣州市越秀區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)幼教專(zhuān)家)：愛(ài)美之心，人皆有之，小朋友也不例外。小朋友的審美視角是動(dòng)態(tài)的、比較積極的，而且對(duì)鮮艷的色彩比較敏感，思維是具體的，有朝氣和活力的東西更能引起孩子們的興趣，所以那些長(zhǎng)相好打扮漂亮的年輕老師更加吸引孩子的眼球。

    但是，年長(zhǎng)的老師也不會(huì)遜色，如果一個(gè)老師很溫柔、友善、和藹、性格好、很愛(ài)孩子，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)論年齡大小，同樣博得孩子們的好感。所以建議，一個(gè)班，有年輕的老師有年長(zhǎng)的老師相互搭配，工作開(kāi)展得更加順利，比如一些要跳要唱的上課內(nèi)容可以讓年輕的老師負(fù)責(zé)，而年長(zhǎng)的老師對(duì)孩子生活護(hù)理完全能夠勝任，或者在管理上和培養(yǎng)新人也是年長(zhǎng)老師的優(yōu)勢(shì)所在，所以老師要理性對(duì)待孩子們的看法。

“中立派”

　　老師的態(tài)度很重要

　　丹品(孩子就讀金碧第二幼兒園)：我覺(jué)得幼兒園老師的形象和態(tài)度比較重要，孩子喜歡的老師，其外表很友善，和藹可親，而且照顧孩子比較細(xì)心，聲音很好聽(tīng)，不給孩子臉色看。

　　喜歡“喜歡我的老師”

　　趙小姐(女兒4歲，就讀天河區(qū)天燕幼兒園)：從女兒口中得知，孩子特別喜歡的幼兒老師是這樣的，比如喜歡親親孩子，抱抱孩子，面帶微笑地真心愛(ài)他們。記得有一次，我問(wèn)女兒：你喜歡哪位老師，她說(shuō)是“包子”老師，我又繼續(xù)問(wèn)她為啥喜歡她，女兒的回答是：因?yàn)樗�喜歡我。看來(lái)再小的孩子也有辨別愛(ài)的能力。

“挺姨派”

　　年長(zhǎng)的老師有經(jīng)驗(yàn)

　　陳禺琨媽媽(孩子4歲，就讀廣州藝星幼兒園中一班)：從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，我們喜歡的老師都是傾向于年長(zhǎng)的有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，尤其是做了母親的老師，家長(zhǎng)更加放心，因?yàn)樗齻冇猩�活體驗(yàn)，知道如何照顧好孩子

家長(zhǎng)說(shuō)法

　　“挺姐型”

　　孩子有欣賞美的眼光

　　Bryant(孩子2歲半，就讀美國(guó)某托兒所)：孩子還小，才兩歲半，但是喜歡年輕漂亮的老師，我也覺(jué)得孩子有欣賞美麗的眼光，每個(gè)小朋友都喜歡漂亮的，不是嗎？

　　如有代溝可能難接受

　　麗珍(孩子就讀市二幼)：我的孩子比較喜歡姐姐型老師，因?yàn)樗齻兿矚g跟孩子打成一片，做事情都喜歡跟小朋友商量，特別民主。而他對(duì)年長(zhǎng)一些的老師就不大喜歡了，說(shuō)阿姨很?chē)?yán)肅地跟他們講話(huà)，心里有點(diǎn)害怕。而我個(gè)人覺(jué)得是年長(zhǎng)的老師跟孩子有代溝，可能不太容易被幼兒接受。