問(wèn)：我該怎樣做避免寶寶上幼兒園出現(xiàn)這種情況？

　　林怡姐，我在網(wǎng)上看到一個(gè)媽媽寫的：兒子沒(méi)上幼兒園之前，我一直覺(jué)得他的性格是外向的，因?yàn)闆](méi)上幼兒園一般都是和我們大人在一起的�？勺詮纳狭擞變簣@，發(fā)現(xiàn)在家還是很活潑的，在幼兒園就完全變了另外一個(gè)人：排隊(duì)洗手\上廁所\拿東西小朋友一擠就把他擠出來(lái)了，擠到了最后；在幼兒園也不愛(ài)說(shuō)話，也很少回答問(wèn)題(這是老師說(shuō)的)，即使是自己舉手老師叫他回答，他卻又不說(shuō)了；被別的孩子打了2次，也沒(méi)跟老師說(shuō)，也不還手；在外面總是表現(xiàn)的委委懦懦的，不會(huì)主動(dòng)加入小朋友當(dāng)中去，不會(huì)主動(dòng)拿玩具。

　　林怡姐，我現(xiàn)在就有這個(gè)擔(dān)心，我一直對(duì)寶寶的教育就是小朋友要友好，要互相交換玩具玩之類的，滑滑梯要排隊(duì)之類的，因此寶寶也會(huì)出現(xiàn)這種情況，例如不懂得跟別人搶玩具什么的，我現(xiàn)在著急想請(qǐng)教林怡，我這樣教育對(duì)嗎？我該怎樣做避免寶寶上幼兒園出現(xiàn)這種情況。非常感謝！

　　答：孩子是否窩囊是否受委屈，那都是我們大人的推斷，實(shí)際上，在孩子的世界里，所有這些行為都是合理的。他今天挨打，被擠到后面，不見(jiàn)得他永遠(yuǎn)都會(huì)如此，并且，孩子在他自己的圈子里的地位是經(jīng)常變化的，他會(huì)通過(guò)模仿、思考來(lái)改變自己與人相處的策略，只要你給予他足夠多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去與小朋友相處，不因?yàn)樗�的行為感到焦慮，你的焦慮的情緒沒(méi)有傳遞給孩子，也沒(méi)有因此給孩子貼上標(biāo)簽，他就會(huì)嘗試自己改變。

    所以我們經(jīng)常看到一個(gè)挨打的孩子某一天突然變成了小霸王，而一個(gè)經(jīng)常打人的孩子則變得溫和了。況且，孩子長(zhǎng)大之后，他也無(wú)需通過(guò)武力來(lái)解決問(wèn)題，更多的是，他需要通過(guò)他的智慧與技巧來(lái)解決問(wèn)題。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“兔子急了也咬人”，一個(gè)一向很溫和的人，當(dāng)他遇到令他感到氣憤的事情的時(shí)候，他也可能爆發(fā)的。所以不用擔(dān)心你養(yǎng)育了一個(gè)小紳士，他將來(lái)就一定會(huì)成為一個(gè)小窩囊。

問(wèn)：女兒不愿上幼兒園的真正原因。第二，幼兒園的孩子環(huán)境(同班同學(xué)的素質(zhì))和學(xué)校環(huán)境，和老師比哪一個(gè)更重要？

　　女兒是去年9.1號(hào)上的小小班，第一年因?yàn)樯�病等等各種原因，斷斷續(xù)續(xù)的，平均下來(lái)一個(gè)周也就能上3天左右吧。嘟嘟一直不是很高興去上幼兒園，我這個(gè)當(dāng)媽的也一直弄不明白是為什么？她在幼兒園也有自己很好的好朋友，她的自理能力在班上也是很好的，嘟嘟是她們班上第二個(gè)當(dāng)"愛(ài)心小天使"的小朋友。

    共2個(gè)老師2個(gè)保育員，其中一個(gè)老師特別喜歡嘟嘟，女兒是那種長(zhǎng)的很可愛(ài)又很聽(tīng)話的孩子，但她很敏感，對(duì)別人說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度。她告訴我她的夢(mèng)老師很厲害，說(shuō)話很大聲，從女兒的口中能感覺(jué)的到，她很是害怕夢(mèng)老師，既使老師是批評(píng)的別的孩子，她在旁邊也很害怕，有一段時(shí)間，家里誰(shuí)說(shuō)話聲音大，她就很生氣的說(shuō)，別那么大聲！

    七月份因?yàn)槭肿憧诓〉脑�因隔三差五的沒(méi)有，八月份在家休息了一個(gè)月，今天開(kāi)學(xué)了早上，要上車了女兒又哭了，不想去幼兒園，好說(shuō)"夢(mèng)老師太厲害了，她想要一個(gè)溫柔的老師"。林姐請(qǐng)你幫我出個(gè)主意第一我該怎樣找到女兒不愿上幼兒園的真正原因。第二，幼兒園的孩子環(huán)境(同班同學(xué)的素質(zhì))和學(xué)校環(huán)境，和老師比哪一個(gè)更重要？?

    答：不知道你平時(shí)跟她交流的時(shí)候，是否對(duì)這個(gè)孟老師比較厲害無(wú)意間表露出一些什么沒(méi)有？如果有，她就會(huì)更加緊張。加上她去幼兒園都是斷斷續(xù)續(xù)的，這就會(huì)更加重她不愿意去幼兒園的想法。

    不管幼兒園多好，它多少是有些約束的，不比在自己家里，寶寶要隨意多了，所以她不肯去也就在情理之中。建議送她去的時(shí)候跟她共情，表示你理解她：“你不想去幼兒園。你想留在家里。吃過(guò)晚飯，媽媽會(huì)來(lái)接你，回家媽媽就可以好好陪你玩了�！比绻�你決定要送她去幼兒園，那你自己內(nèi)心先要比較平靜，如果你很焦慮，她就會(huì)更加焦慮。

    畢竟，這只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很常見(jiàn)的一些行為。只要幼兒園老師沒(méi)有傷害她，她在幼兒園的時(shí)候表現(xiàn)得也比較開(kāi)心，回家沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，比如夜間哭鬧，或者總是很恐懼地念叨不要去幼兒園，一般都沒(méi)什么大的問(wèn)題。當(dāng)然，如果老師很懂孩子的心理，知道怎樣跟孩子溝通，她適應(yīng)幼兒園也會(huì)更容易些。

問(wèn)：如何幫助孩子疏導(dǎo)在幼兒園的挫敗感

　　林怡姐，你好。我女兒彥人2歲，個(gè)性開(kāi)朗，活潑好動(dòng)，今年9月份進(jìn)入幼兒園小小班，開(kāi)始了社會(huì)性的接觸。在沒(méi)有入園之前，她可以隨時(shí)玩她喜歡的玩具，因?yàn)榧依餂](méi)有人會(huì)跟她搶。上了幼兒園后，會(huì)碰到這種情況，當(dāng)她正在玩某個(gè)玩具時(shí)，有個(gè)身體比她壯的小朋友會(huì)跑過(guò)來(lái)一把把玩具從她的手里拿走，彥人通常會(huì)不動(dòng)聲色看著那個(gè)小朋友把她的玩具拿走，觀察那個(gè)拿她玩具的小朋友，等那個(gè)小朋友在玩玩具間隙轉(zhuǎn)頭或暫時(shí)去拿其他東西的時(shí)候，她會(huì)上前把玩具再默默地拿回來(lái)，絕對(duì)不驚動(dòng)那個(gè)小朋友。

    不過(guò)等那個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)玩具被她拿回去了，再來(lái)拿她手中的玩具時(shí)，她還是會(huì)看著他把自己的玩具拿走，再觀察時(shí)機(jī)爭(zhēng)取把玩具拿回來(lái)。但是，如果不巧，那個(gè)小朋友一直都在玩那個(gè)玩具，彥人沒(méi)有機(jī)會(huì)再拿回她想玩的玩具時(shí)，她就會(huì)有受挫感，回家找個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)發(fā)脾氣。這是我在一次陪園活動(dòng)中觀察到的。

　　請(qǐng)教林姐：碰到這種狀況，我該如何用語(yǔ)言和方式來(lái)幫她疏導(dǎo)這個(gè)挫敗感呢？

　　答：彥人爸爸別擔(dān)心，彥人實(shí)際上在處理這件事情時(shí)已經(jīng)非常有自己的想法了，她不僅識(shí)時(shí)務(wù)，也知道如何在安全的前提下去爭(zhēng)取自己的權(quán)益，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是處理得非常不錯(cuò)了。只要你們自己不把這個(gè)事情看得過(guò)于嚴(yán)重，平靜地對(duì)待她，鼓勵(lì)她那些正確的做法，當(dāng)她有挫敗感的時(shí)候，跟她共情，把她的情緒表達(dá)出來(lái)，她的這種挫敗感就不會(huì)給她帶來(lái)多大的傷害。

    當(dāng)然，如果她反應(yīng)不是很強(qiáng)烈，可以先觀察觀察，讓她自己先試著去處理。慢慢的，她就會(huì)調(diào)整自己的方式，也許哪天，她就會(huì)變得很強(qiáng)悍，不再僅僅滿足于悄悄地去把東西拿回來(lái)，而是可能去搶回來(lái)，讓她自己去體驗(yàn)好了。

問(wèn)：請(qǐng)教林姐姐 孩子在幼兒園很“乖”的問(wèn)題

　　碩兒，男， 4周3個(gè)月。由于認(rèn)字和理解能力較好，再加上其他的原因，媽媽在今年的3月份讓他從中班去了大班�，F(xiàn)在大班上了3個(gè)多月。

　　他平時(shí)在家或者是在外邊的時(shí)候，都還是比較活潑的，也能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。但是在最近的日子里，他的老師說(shuō)他在班上特別的“乖”，不跟其他的小朋友玩，上課的時(shí)候回答問(wèn)題的時(shí)候聲音很小，甚至是老師捧著他的臉的時(shí)候才說(shuō)話。

　　林姐姐，請(qǐng)教一下，孩子為什么在家和幼兒園的表現(xiàn)不一樣呢，我們應(yīng)該怎么做呢，是讓孩子順其自然，自己調(diào)整呢，還是和孩子溝通一下呢？

　　答：有可能是他調(diào)到大班之后，陌生環(huán)境，加上大孩子在識(shí)字和理解能力之外的其他方面比他稍微強(qiáng)一點(diǎn)，導(dǎo)致他有些缺乏自信心，所以才會(huì)有這樣的表現(xiàn)。這么小的孩子大一歲，他們心智成熟度會(huì)差的比較大，所以很難避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。建議不要給他壓力，順其自然，等他熟悉了，在新的班級(jí)有了更多的好朋友，他自然就會(huì)重獲自信，變得大方活潑起來(lái)的。

    當(dāng)然，你也可以跟他溝通一下，了解他們幼兒園的一些情況，看看他的顧慮到處出在哪。跟他溝通的時(shí)候，可以先了解一下他們?cè)谟變簣@的活動(dòng)，你最好是以看似不在意的方式，提到幼兒園的一些事情，讓他自己主動(dòng)產(chǎn)生表達(dá)的欲望

問(wèn)：寶寶在幼稚園不跟小朋友玩怎么辦？

　　林姐， 我寶寶現(xiàn)在3歲半了，今年三月份上的幼稚園， 不知是不是語(yǔ)言的原因(小家伙講廣州話， 幼稚園大多數(shù)小朋友講普遍話)，到現(xiàn)在半年多了， 還是不肯去， 去了也是自己玩。不怎麼跟其他小朋友玩， 但是，他有時(shí)又會(huì)欺負(fù)其他小朋有， 有時(shí)要咬人，抓小朋友的頭髮， 退小朋友等。

　　另外， 就是他不愛(ài)看電視， 好像也看不懂，也不愛(ài)看書， 聽(tīng)故事就整天要聽(tīng)大灰狼。他爸爸說(shuō)小孩的理解力可能差一點(diǎn). 我該怎樣引導(dǎo)他， 讓他融入集體？ 該怎樣激發(fā)他的興趣呢？

　　答：寶寶并非不跟別的小朋友玩，只是沒(méi)有把握正確的跟人玩耍的方式，他的咬人、抓小朋友頭發(fā)、推小朋友其實(shí)都是渴望跟人玩的表現(xiàn)，但是他的這種方式肯定小朋友接受不了，所以大家都可能躲著他，沒(méi)人跟他玩，加上他說(shuō)的語(yǔ)言跟別人也不一樣，跟小朋友交流自然就會(huì)困難一些。

    建議你平時(shí)在家多帶他出去玩，多接觸附近的小朋友，在家也可以邀家人一起跟他玩，在游戲的過(guò)程中通過(guò)示范讓他明白應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，比如跟人擁抱一下，拉拉手，分享好吃的好玩的等等。這些演示不要太機(jī)械，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景隨機(jī)地融進(jìn)去就可以了，如果太刻意，就會(huì)比較生硬。另外，就像桃之源說(shuō)的那樣，多了解他在幼兒園的經(jīng)歷，根據(jù)具體的事件給他一些合理而積極的解釋，也會(huì)更好地幫助他融入小朋友的圈子中去。

    至于寶寶不愛(ài)看電視，我覺(jué)得根本就沒(méi)必要著急，等他愛(ài)上電視的時(shí)候，只怕你會(huì)煩惱更多的。寶寶對(duì)圖書的興趣是需要一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)的，他們有他自己的閱讀方式和喜好，一定要尊重他。下載專區(qū)有我的一個(gè)關(guān)于早期閱讀的PPT，如果感興趣，你可以下載了看看。

問(wèn)：孩子已上幼兒園的姐妹：你家孩子上課能否坐得住，遵守紀(jì)律？

　　老師反映兒子在幼兒園小班上課時(shí)坐不住，影響別的小朋友，老師說(shuō)了他多次也不聽(tīng)，老師講話語(yǔ)氣重了，兒子傷心，語(yǔ)氣輕了，沒(méi)有效果，兩分鐘后兒子該干嘛干嘛……。兒子這樣我該不該對(duì)兒子進(jìn)行相關(guān)教育呢？有些疑惑。因?yàn)檎麄�(gè)班級(jí)里只有他自己這樣，我擔(dān)心這樣下去，以后到了小學(xué)也坐不住...。.

    傳統(tǒng)的幼兒園讓孩子正兒八經(jīng)地坐在教室里接受所謂的教育，不象先進(jìn)的幼兒園，尊重孩子的自然發(fā)展，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)...。.如果孩子能坐得住反而奇怪了..。.不過(guò)我想如果影響到別的小朋友聽(tīng)課，還是應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)教育的。

    答：這么小的孩子坐不住才是他的真性情，所以別為這個(gè)事情煩惱了。琛琛上幼兒園小學(xué)都有這么個(gè)階段，我一般都不會(huì)強(qiáng)迫他的，老師說(shuō)就說(shuō)吧，我不會(huì)跟老師對(duì)著干，但是也不會(huì)非要孩子聽(tīng)老師的。通常都是在老師和孩子之間斡旋，在孩子面前說(shuō)老師說(shuō)他表現(xiàn)不錯(cuò)，如果能不影響別的小朋友，那就更好了。

    在老師面前說(shuō)說(shuō)孩子的情況，跟老師協(xié)調(diào)看看能不能讓他做點(diǎn)別的事情。我想，你也可以跟孩子談?wù)勛�那么久的感受，引�?dǎo)他把他的想法和煩惱表達(dá)出來(lái)，然后表示理解，在這個(gè)基礎(chǔ)上再引導(dǎo)他別影響別的小朋友就行了。

問(wèn)：寶寶去幼兒園總是哭怎么辦？ 

　　我家寶寶上幼兒園總是哭，我真是不知怎么辦才好了。每天早上還沒(méi)睜開(kāi)眼睛寶寶就問(wèn)：“媽媽，上幼兒園么？”我只要回答“上”，孩子肯定是一陣哭鬧，我什么道理都講了，孩子就是聽(tīng)不進(jìn)去，我認(rèn)為她是懂道理的，但就是哭。每次問(wèn)她，是不是幼兒園不好啊，寶寶會(huì)說(shuō)，“不是，我問(wèn)：“那為什么不想去幼兒園呀？”女兒會(huì)說(shuō)：“因?yàn)閶寢尣辉�。”道理講了多少遍，可還是哭。我真是沒(méi)辦法了，孩子從小到大一天也沒(méi)離開(kāi)過(guò)我，對(duì)我比較依賴，在這里咨詢一下林姐，我應(yīng)該怎么跟寶寶交流才能讓她上幼兒園不哭呢？

　　答：孩子哭也是發(fā)泄情緒的一種方式，沒(méi)有必要一定要阻止他哭的。建議每次他這樣問(wèn)你的時(shí)候，你一定要跟他共情：“你不想去幼兒園，因?yàn)閶寢尣辉谟變簣@，你想跟媽媽在一起。這樣吧，媽媽給你一樣?xùn)|西，到了幼兒園，你想媽媽的時(shí)候就看看。來(lái)，媽媽在你的小手掌上畫一條線�！被蛘呓o他帶一個(gè)他喜愛(ài)的玩具，這個(gè)小玩具也能給他一種心理上的支持。實(shí)際上，當(dāng)孩子有這種心理壓力的時(shí)候，最重要的不是去改變他，而是跟他共情，讓他意識(shí)到，你很在乎他的感受，他的情緒自然就會(huì)好了很多的。        文/林怡

　　問(wèn)：我三歲多的兒子已經(jīng)上幼兒園4個(gè)多月了，但每天早上還是不太愿意上學(xué)，和他一起上的表妹，如今不讓她上，她就哭的很歷害呢！我知道我兒子不想上幼兒園的原因主要是還沒(méi)找到好朋友，老師說(shuō)他不主動(dòng)和小朋友玩，但我觀察了一下，不是他不主動(dòng)和別人玩，而是他喜歡的小朋友不和他玩，他覺(jué)得很難過(guò)！

    每天晚上我都和他聊天，他告訴我不想上幼兒園，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)幼兒園不好玩，有太多小朋友，他們不和我玩，還打我；但我了解到打是比較少，不和他玩是有的。我教他可以和其他小朋友玩也可以的，但他就是很自我為中心的人，他喜歡的小朋友他才和他玩，不喜歡的小朋友他理也不理別人；唉！頭痛。

    我兒子很小的時(shí)候，我已經(jīng)讓他經(jīng)常接觸不同的小朋友，也經(jīng)常帶他出去和小朋友玩，但還是在交往方面沒(méi)什么進(jìn)步。而他表妹很少接觸小朋友，反而在交往方面比他強(qiáng)。林姐我應(yīng)該怎樣教他呢？

　　答：實(shí)際上，比較你說(shuō)的那些道理，孩子更需要的是你理解他的這種挫敗的情緒，因此，當(dāng)他說(shuō)幼兒園不好玩，小朋友不跟他玩，還打他的時(shí)候，你一定要先理解他的這種心情：“你覺(jué)得幼兒園不好玩，你很想跟小朋友一起玩，可是小朋友不跟你玩，你很難過(guò)。”

    至于小朋友打他，有時(shí)候不能這么定義這個(gè)事情，畢竟，孩子之間所謂的“打”有時(shí)候更多的是這個(gè)打人的孩子想要跟被打的孩子玩，或者想要吸引他的注意，因此，如果你能跟家人配合來(lái)玩這個(gè)游戲，把那個(gè)打人的孩子的心里話說(shuō)出來(lái)，同時(shí)又通過(guò)游戲教會(huì)這個(gè)被打的孩子如何應(yīng)對(duì)這個(gè)事情，或許他明白了該怎樣處理這些事情，這些煩惱也就消除了。

    要做到這點(diǎn)，就要求參與游戲的人在游戲的時(shí)候，無(wú)論是扮演打人的孩子和被打的孩子都要把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，幫助孩子理解這種行為的真正意圖，然后將正確的方法演練給他看。