點評：人類對陌生環(huán)境的擔憂甚至恐懼，是一種本能。

　　兒童剛進幼兒園，他的安全感還在家人那里。家人走了，所以他反復追問時間以確定家人會來接他。

　　剛進園的兒童會找一個人來寄放安全感，一個老師，或一個小朋友，或一個員工，或一個好像在那里久待的家長，一個能依靠的人。但他還是一心等待家長的到來。

　　那么成人如何呢？成人由于有了理性，有了經驗，有了理性和經驗產生的安全感和信任感。除了家庭，他可以信任一個可靠的朋友，信任一個可以信任的組織，信任一個文明的社會。這樣，成人可以離開家庭去上學，去工作，去旅行，去移民，去結交新朋友。

    辦公間歇，欣欣碎著小步走到了我的跟前，眼睛里噙著淚水，神態(tài)凝重地盯著我。我馬上感覺到了孩子心中的擔憂。

　　幾點了？

　　9點10分。

　　奶奶什么時候來接我？

　　下午4點半左右。

　　9點半干什么呀？

　　可以選擇在教室玩，也可以選擇在戶外玩。

　　那11點半呢？

　　吃午餐。

　　12點？

　　午休時間。

　　2點半？

　　起床時間。

　　3點呢？

　　下午課時間。

　　4點呢？哦！4點是吃加餐的時間。

　　是的！。

　　此時，欣欣好像豁然醒悟，剎那間這個2歲9個月的小生命猶如雨后春筍般清新、充滿生機。

　　又一日，我?guī)е�一位媽媽和奶奶參觀教室。欣欣走過來問我：“幾點了？”我說：“10點了�！毙佬婪浅Ｇ逦�且確定地對我說：“奶奶下午4點半就來接我了�！蔽一卮穑骸笆堑��！�

　　我?guī)е鴧⒂^的家長來到接待室，孩子的奶奶帶著極大的擔憂連珠炮似地發(fā)出一串疑問。我正回答之際，欣欣走了進來，邊走邊注視著2位家長，然后坐在了我的身邊。我和欣欣四目相對了幾秒后都笑了。我繼續(xù)解答著家長的問題，沒等我說上幾句，欣欣就有些坐不安席了。

　　現在幾點了？

　　10點半。

　　10點半干什么呀？

　　自由活動。

　　那11點半呢？

　　吃午餐。

　　12點？

　　午休。

　　2點半？

　　起床。

　　3點呢？

　　上文化課。

　　4點呢？

　　吃加餐。

　　等我吃完加餐，在4點半的時候奶奶就來接我了。

　　是的。

　　一旁的兩位家長一直在安靜地關注著我倆的對話。等我們結束對話，孩子的媽媽對我說：“這孩子太可愛了”。然后轉身對老人說：“媽，你看，這就是新入園的孩子，你就別擔心了！”

    一個孩子第一次上幼兒園的害怕是可想而知的。爸爸媽媽把他帶到一個陌生的地方，將他交到幾個陌生人的手里……在如此強大的恐懼之下，孩子唯有在環(huán)境中找到一個讓他覺得安全得人，跟他建立情感上的連接，依靠這種連接來幫助自己度過那段“黑暗”的日子。就像欣欣那樣，他需要的不僅僅是我的幾句確定答復，更重要的是他需要從我的回答中找到一份情感和心理的支持。

    這讓我想起了另外兩個新入園的孩子。其中一個4歲9個月的櫳櫳說：“我要和你在一起，你去哪，我就去哪！”另一個3歲左右的雯雯說：“我要跟著你，我就想跟著你！”這也是我們?yōu)槭裁磳γ恳粋�新生都是如此得慎重：一個班一個月只進3個孩子，每周只進1個孩子，任何一個新生入園后都會有專門老師持續(xù)帶一個月……

　　這就是新入園的孩子，他們總會以自己獨有的方式來感受環(huán)境、試探環(huán)境、了解環(huán)境從而適應環(huán)境、支配環(huán)境，我們能做的就是給他們以愛和自由。