上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，從熟悉、自由、寬松的家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)槟吧�、具有約束力的集體生活，會給幼兒帶來不少心理壓力，從而產(chǎn)生不安感。因此，大多數(shù)幼兒都需要一個適應階段，其時間長短根據(jù)幼兒的年齡、性格、家庭的撫養(yǎng)方式、生活習慣以及來園后接觸到的老師和其帶領(lǐng)方法決定。如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，使其盡快適應幼兒園的生活，實現(xiàn)第二次“斷乳”呢?

家 庭

　　家長一定要信任幼兒園和孩子，千萬不要因孩子的哭鬧而嘗試讓他停幾天再上幼兒園。幼兒哭鬧、不愿上幼兒園是正常的，離開父母，來到陌生的環(huán)境時總會有情緒，家長要有心理準備。如果因為心疼孩子而妥協(xié)，只會強化其哭鬧行為，使其更難適應幼兒園生活。所以，一旦將孩子送進幼兒園就一定要“鐵石心腸”，盡快離開孩子的視線，不要長時間滯留在幼兒園，否則會影響幼兒園的正常教學秩序，延長孩子的適應過程。

　　教孩子大膽向老師表達自己的內(nèi)心想法。有的幼兒在剛?cè)雸@時常常不敢去洗手間，尿濕了褲子也不敢告訴老師;有的吃飯時沒吃飽，想吃多點卻不敢向老師說明……家長要教會幼兒應注意的有關(guān)事項，比如知道自己的學名，學會用語言表達自己的需求，如大小便、口渴、饑餓等。另外，還應讓孩子學會和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等，告訴幼兒在園不能獨霸、爭搶玩具。

　　此外，要耐心傾聽孩子的講述，利用家園聯(lián)系冊、寫紙條、打電話等形式與老師進行交流、溝通，堅持幼兒園、家庭要求一致，并對孩子的點滴進步及時表揚和鼓勵，相信孩子一定能很快適應幼兒園的集體生活。

幼 兒 園

　　幼兒園是孩子們的樂園，良好的環(huán)境能給人帶來積極的影響。只有為幼兒提供一個安全、溫馨的環(huán)境，才能使他們盡快適應幼兒園的生活，積極主動地學習，獲得良好的發(fā)展。因此，教師的教育活動應該生活化、娛樂化、隨機化，讓幼兒在日常生活、游戲活動中有意或無意地接受教育，自然輕松地獲取知識，開拓視野，提高能力。

    還要根據(jù)每個幼兒的不同需要，用關(guān)愛的目光、鼓勵的微笑、贊美的語言、親切的擁抱來進行交流，幫助幼兒消除不安，逐步對老師形成依戀。