前言：現(xiàn)在早教依然是大部分的家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題，所以許多的家長(zhǎng)選擇讓寶寶過(guò)早入園，盲目的以為這樣就可以走在別人的前頭，而不顧及孩子自身的感受，以下就讓我們育兒專家來(lái)分析一下過(guò)早入園會(huì)對(duì)孩子所造成那些危害吧！

    在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅(jiān)定信念。無(wú)論是早有計(jì)劃還是跟隨大流的，都幾乎無(wú)一例外地認(rèn)為：孩子越早接受教育，身心成長(zhǎng)就會(huì)越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達(dá)能力都不足的孩子就被送進(jìn)了幼兒園的小小班。這樣一來(lái)，他們受教育的時(shí)間比那些3歲入園的孩子早了許多，但是否真的適合這個(gè)階段孩子的心理發(fā)育呢？這是絕大部分父母通常都忽視的一個(gè)重要問(wèn)題。

2歲幼兒較難適應(yīng)入園轉(zhuǎn)變

    從幼兒教育專家的角度來(lái)看，判斷孩子何時(shí)入園合適，最科學(xué)的辦法是根據(jù)孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r具體細(xì)分。但就現(xiàn)實(shí)情況而言，家長(zhǎng)們都希望把孩子早早送來(lái)幼兒園，又有誰(shuí)愿意自己的孩子比其他人上學(xué)晚呢？所以要細(xì)分孩子的入園年齡是不可能的事。

    絕大部分家長(zhǎng)都只想讓孩子早入園，早受教育，很少考慮孩子是不是能適應(yīng)，心理承受能力夠不夠強(qiáng)�，F(xiàn)在多是獨(dú)生子女，在家備受寵愛(ài)，到幼兒園以后受關(guān)注和照顧少了，常常會(huì)覺(jué)得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發(fā)育不成熟，語(yǔ)言發(fā)展有局限性，而且不懂調(diào)節(jié)情緒，不能像成人那樣逃避痛苦、平復(fù)心情，就可能帶來(lái)負(fù)面影響，包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病。

入園前，要做好哪些準(zhǔn)備？

    盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應(yīng)能力，很多父母卻依舊堅(jiān)持只要把孩子送進(jìn)幼兒園，就會(huì)有利于他們的身心成長(zhǎng)，諸多在家里養(yǎng)成的不良習(xí)慣也會(huì)得到糾正。孩子入園之前應(yīng)提早兩個(gè)月做準(zhǔn)備，以便良好過(guò)渡。

    為了讓孩子適應(yīng)父母不在身邊的生活，建議家長(zhǎng)和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開(kāi)始陪孩子玩一個(gè)小時(shí)，慢慢減為半個(gè)小時(shí)，直至完全不用家長(zhǎng)陪著，讓孩子逐漸適應(yīng)集體生活。家長(zhǎng)應(yīng)多稱贊幼兒園和幼兒園的老師，當(dāng)孩子喜歡上幼兒園，自然就能開(kāi)心待下來(lái)。多帶孩子參加集體聚會(huì)，并不斷強(qiáng)化“和小朋友一起玩真開(kāi)心”，促使孩子對(duì)同齡朋友和集體活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

    孩子們?nèi)雸@后經(jīng)常容易生病，孩子出生后第一次離開(kāi)家庭，面對(duì)陌生環(huán)境，心理波動(dòng)肯定表現(xiàn)為身體疾病。新生入園焦慮是正常表現(xiàn)，是孩子心理第一次經(jīng)受鍛煉。家長(zhǎng)要有正確認(rèn)識(shí)，不要表現(xiàn)得更為關(guān)心、照顧，要讓孩子了解上幼兒園是應(yīng)該做的，就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就擔(dān)心，會(huì)加速孩子焦慮的程度。不主張孩子春季入園，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)容易生病，在幼兒園很難得到特殊的照顧和護(hù)理。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：如果小孩子過(guò)早的送入幼兒園，從孩子自身來(lái)講，生活還無(wú)法自理，所從會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生恐懼及壓力，從而會(huì)使孩子的性格變得孤僻，反而不利于其今后的發(fā)展，所以請(qǐng)父母?jìng)內(nèi)�思而后行�?/SPAN>