不要拿自己的孩子的短處去和別的孩子的長處去攀比，作為家長應(yīng)該要發(fā)現(xiàn)自己孩子的短處，在回家以后要適當給給于補習，不要強制的讓孩子學(xué)習，要發(fā)覺他自己的能力讓他自己去學(xué)習。

經(jīng)過了或長或短的時間，孩子們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，當家長們認為懸著的心終于可以放下來的時候，突然又發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了眾多的問題，那就是咱們的孩子在很多方面好象“不如人”，比如咱們孩子的表達能力沒別人強，自律能力差等等，反正除了極少數(shù)非常優(yōu)秀的孩子，我看很少有家長不會碰到這樣的問題。

瑤瑤既不是天才，也不是神童，在沒有受過任何正規(guī)教育的情況下插入已經(jīng)快畢業(yè)的小班，“不如人”的地方可以說是比比皆是，自律能力差，動手能力差，還有很多同班小朋友已經(jīng)學(xué)過的歌曲和游戲節(jié)目等等，瑤瑤都沒有接觸過，那么如何來面對這個問題呢？

第一：家長之間要團結(jié)一致。有些本身就存在教育糾紛的大家庭，家長在發(fā)現(xiàn)孩子入園后“不如人”，就開始互相責怪，追究責任，要么就說是哪位家長寵的啦，要么就說是平常哪位家長放縱孩子的教育啦。要知道，世上沒有后悔藥，即使真是某位家長因教育疏忽導(dǎo)致孩子暫時性的“不如人”，最好的解決辦法只有“亡羊補牢”，當發(fā)現(xiàn)問題的時候，全家人就應(yīng)該團結(jié)起來一起面對，共同商討對策方為上上之策。

第二：幫助孩子正視“差距”，不要盲目攀比。其實很多孩子并不是真的不如人，而導(dǎo)致家長覺得其不如人的原因是因為部份家長喜歡“拿已短處比人長處”，把自己孩子各方面的能力與全班數(shù)一數(shù)二的小朋友相比，比如吃飯要和吃最快的孩子相比，表達能力要和最流利的孩子相比，唱歌要和唱得最好聽的孩子相比。試問哪位神人能做到樣樣第一呢？殊不知，正是家長這樣攀比的心態(tài)，造成孩子自信心在比較中失落，沒有信心，何來戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力？

第三：了解幼兒園的教學(xué)進度，適當給孩子補補課。有些孩子確實在某些方面跟不上幼兒園的進度，那么這里就需要家長加強與幼兒園老師的聯(lián)系，了解幼兒園的學(xué)習進度，如課程上到什么地方？最近要在學(xué)習哪些游戲、歌曲、兒歌、技能等？咱們的孩子在哪些方面比較欠缺呀？各項能力要達到什么教學(xué)目標……做好詳細的記錄，回家后有針對性地給孩子補補課，以縮短他與其他孩子間的差距。

第四：給孩子更多的關(guān)愛，緩解孩子的不良情緒。孩子自感不如人的時候，時常會有自卑心，家長要多給予關(guān)心和撫愛，而不是無休止的批評和嘲笑。

第五：幫助孩子樹立信心，挖掘孩子的優(yōu)點并及時鼓勵。在學(xué)習生活的過程中，當發(fā)現(xiàn)孩子有一點點小小的進步時，一定要及時鼓勵。讓孩子在小小的進步中慢慢成長，最后就會有大進步的。

第六：多給孩子一點時間。凡事不要著急，在發(fā)現(xiàn)孩子“不如人”的時候，大人一定不要限定很短的時間要求孩子趕上。萬事都有個過程，欲速則不達，大人多一點耐心，多給孩子一點時間吧。

可憐天下父母心，寫下這一篇送給有需要的家長們，相信家長和孩子們一定能共同克服困難，孩子們也一定會有一個美好的未來！