前言:孩子到了一定的年齡都會(huì)入學(xué),父母則要協(xié)助老師,平時(shí)多與老師相交流, 關(guān)注孩子更多的成長,大部分的孩子在學(xué)校都是自已吃飯,所以當(dāng)孩子回到家中之后,父母不可喂孩子吃飯, 要和學(xué)校的管理相統(tǒng)一起來,只有這樣才能保證孩子盡快的獨(dú)立起來!

    入園以后幼兒園會(huì)逐步對(duì)孩子進(jìn)行各個(gè)方面的培養(yǎng)，您覺得父母怎么配合比較好？

　　父母常跟老師溝通，這是很重要的。對(duì)于孩子能力的進(jìn)步要給予夸獎(jiǎng)，孩子不能橫著比，每個(gè)孩子的進(jìn)步都是自己跟自己比。在幼兒園，老師經(jīng)常會(huì)用表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)孩子，在與家長交流的時(shí)候也會(huì)將這樣的信息傳達(dá)給家長，讓家長了解孩子在某一方面的能力還是比較強(qiáng)的。老師在生活中隨時(shí)隨地的評(píng)價(jià)，會(huì)在孩子的群體中形成影響。當(dāng)然，如果老師對(duì)家長夸獎(jiǎng)孩子，父母會(huì)感覺非常好，會(huì)很愿意繼續(xù)保持在這一方面的培養(yǎng)。但是如果老師期望家長要重視孩子的某些方面，也會(huì)向家長提出，要家長給予孩子鼓勵(lì)，激勵(lì)他去做自己能做的事情。這個(gè)時(shí)候，家長一定要重視老師的建議，然后跟老師一起去關(guān)注孩子接下來的進(jìn)步，給予他積極的肯定。這樣一來，孩子這方面能力便會(huì)很快地提升上來，縮小與小朋友的差距。因?yàn)椴豢s小這個(gè)差距會(huì)影響他在群體中的評(píng)價(jià)，會(huì)影響他的自信心。即便老師不說他自己也會(huì)看得到，因?yàn)樾∨笥讯紩?huì)了，都做完了，他自己還沒有做好，老師不批評(píng)他，他心里也是有壓力的。

包括入園準(zhǔn)備，很多老師提到家長要加強(qiáng)孩子自理能力的培養(yǎng)，在自力方面，能力強(qiáng)的孩入園以后不會(huì)面臨太多的障礙，但是平時(shí)過于依賴家長的孩子，他在遇到困難的時(shí)候，下意識(shí)的就會(huì)想到這個(gè)事情要媽媽，要姥姥的幫助。他會(huì)哭，老師問他干嘛，他有時(shí)候不會(huì)說“我不會(huì)做”，而是說“我想媽媽”、“我想姥姥”，實(shí)際上就是因?yàn)椴粫?huì)。自理能力差的孩子在入園的過程中，自己沒有辦法獨(dú)立地去面對(duì)一些生活、游戲環(huán)節(jié)，他會(huì)遇到障礙，但是卻沒有能力解決，也還沒有建立起跟老師這樣一個(gè)親密關(guān)系，他不能確認(rèn)老師是否可以像家里的親人那樣，很及時(shí)的幫助他。所以他就會(huì)產(chǎn)生想家、想親人的情緒，直接的反映就是“我不要上幼兒園，我要回家”。所以如果在入園之前在這一方面提前做些準(zhǔn)備，對(duì)孩子也是一種幫助。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié):在平時(shí)父母也可更多的收集有關(guān)幼兒園樂事,以幫助孩子更多的了解幼兒園,當(dāng)孩子在幼兒園遇到困難時(shí)要及時(shí)的給予解決,只有父母做好與老師很好的溝通才給保證孩子健康的成長!