很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到寶寶雙手的操作和動(dòng)作的發(fā)育很重要，這些重要性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　首先，手的操作可以直接促進(jìn)視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)及感知覺(jué)的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào);

　　其次，寶寶通過(guò)動(dòng)用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物體的方法。將來(lái)幼兒便會(huì)逐步地掌握成人使用工具的方法和經(jīng)驗(yàn);

　　最后，寶寶通過(guò)手的操作，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同一類物體的共性，因而使知覺(jué)更具有概括性，并為概括表象和概念的產(chǎn)生準(zhǔn)備條件。

　　既然寶寶手部的操作和活動(dòng)如此重要，那么在日常生活中，家長(zhǎng)們應(yīng)及時(shí)為不同年齡的幼兒提供合適的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、寶寶的事情寶寶做。寶寶表示愿意自己動(dòng)手做的事，家長(zhǎng)應(yīng)耐心地在一旁指導(dǎo)，而不應(yīng)自己動(dòng)手代替幼兒去做。比如寶寶在1歲的時(shí)候就希望自己拿小勺吃飯，就要讓他自己練習(xí)抓握小勺;寶寶想自己學(xué)穿衣服時(shí)，就不要再替他穿衣服，只需要用言語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助;寶寶可以自己握筆時(shí)，就可以給他紙和筆，讓他隨便畫著玩。剛開(kāi)始寶寶難免什么都做不好，正因?yàn)檫@樣才需要反復(fù)地練習(xí)，最終掌握比較復(fù)雜的手的動(dòng)作。練習(xí)的內(nèi)容一定要適合幼兒的年齡特征，如經(jīng)常讓幼兒做手工，包括畫圖、剪貼、泥工、折紙等，都可以有效促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。

　　2、及時(shí)糾正寶寶的錯(cuò)誤動(dòng)作。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶有不正確的操作時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以矯正。例如，要注意幼兒端碗，拿匙子、筷子，握筆，握球拍，用剪刀以及拿其他工具時(shí)的方法是否正確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)予以指導(dǎo)、糾正。當(dāng)然，最好從一開(kāi)始就教會(huì)幼兒正確的操作方法，盡量杜絕不正確的操作方法。

　　3、保證寶寶進(jìn)行用手的安全和衛(wèi)生。同一操作活動(dòng)不應(yīng)持續(xù)過(guò)久，以免寶寶手部過(guò)度疲勞而失去控制力，造成“事故”，并影響手的正常發(fā)展。寶寶在使用金屬工具如剪子、刀子、鏟子和榔頭等之前，應(yīng)教給孩子正確的操作方法，并一定要囑咐孩子注意安全，讓寶寶學(xué)會(huì)保護(hù)自己，樹立安全意識(shí);當(dāng)完成手的操作活動(dòng)后，還要提醒寶寶把工具擺放整齊，及時(shí)洗手，幫助他養(yǎng)成有序而健康的衛(wèi)生習(xí)慣。