其實(shí)孩子到了幼兒園，不管是家長(zhǎng)和老師都希望孩子能夠在幼兒園有一個(gè)很大的變化，能夠在幼兒園很快樂的成長(zhǎng)。我覺得大家的目標(biāo)是一致的，但是在溝通的過程當(dāng)中，一旦出現(xiàn)問題了，這種目標(biāo)就會(huì)轉(zhuǎn)移。有的時(shí)候在幼兒園孩子多，老師難免有照顧不到的地方。比如說孩子偶爾的時(shí)候在幼兒園尿了褲子，濕了一點(diǎn)，然后家長(zhǎng)正好接的時(shí)候一摸濕了，他就會(huì)覺得老師是否一白天都這樣呢？面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)處理很關(guān)鍵。

　　曾經(jīng)在剛?cè)氚嘀�前，有一個(gè)老師曾經(jīng)說過，老師和家長(zhǎng)微妙的關(guān)系，有一次家長(zhǎng)正好來接孩子的時(shí)候，老師正在外面接待家長(zhǎng)，孩子在里面玩，當(dāng)老師回去的時(shí)候玩具扔了一地，老師就生氣了，大喊一聲：你們?cè)趺椿厥�？然后叫一個(gè)小朋友的名字：趕快把它撿起來，當(dāng)他說完以后回過頭來孩子的媽媽就在門口，遇到這樣情況的時(shí)候他感到特別的尷尬。但是那個(gè)媽媽說了一句話：“我孩子本來就比較的調(diào)皮�！边�給了他一個(gè)微笑。這樣接下來的交流沒有體現(xiàn)出這個(gè)媽媽會(huì)擔(dān)心或?qū)δ阌惺裁唇ㄗh和意見，這樣的寬容讓這個(gè)老師也變的和寬容。

　　這都是很微妙的關(guān)系，每個(gè)老師既然做這個(gè)職業(yè)，他會(huì)很認(rèn)真的做這件事情，他會(huì)盡他自己最大的所能。老師一天之中他會(huì)處理好多問題，而且孩子確實(shí)有很調(diào)的時(shí)候，你說也說不明白，你再耐心他難免有闖禍的時(shí)候。家長(zhǎng)如果像那樣的情況看到了，你應(yīng)該抱一個(gè)什么樣的態(tài)度。

　　幼兒園作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，我們老師要服務(wù)于孩子，服務(wù)于家長(zhǎng)。在服務(wù)的過程中就看你怎么權(quán)衡。有的家長(zhǎng)抱的態(tài)度就非常好，懷著感恩的心情。

　　所以所有的家長(zhǎng)，你不用管這個(gè)老師是什么樣的狀態(tài)，有的老師也許他的性格跟你很投和，有的老師跟你有反差，首先你要抱有信任的狀態(tài)。一個(gè)信任的關(guān)系去提問題，和一個(gè)不信任的關(guān)系提問題，就是說你說的相同一句話，你的心態(tài)不一樣，但是說的話就會(huì)不一樣。你要抱一種積極的態(tài)度對(duì)孩子是非常有好處的。