產(chǎn)生興趣

　　這種分離為孩子和父母帶來的困擾并不小。孩子小的時(shí)候，得到長輩們悉心的照料，是全家人關(guān)注的中心�？缮嫌變簣@以后就不一樣了，一下子到了一個(gè)陌生的環(huán)境，和陌生的老師、小朋友們相處一室，他要適應(yīng)幼兒園里的日程，遵守幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們一起分享老師的注意力和教室里的玩具、書籍……這一切，對于一個(gè)兩三歲的孩子來說，是非常不容易的。

　　要幫助孩子高高興興地邁出入園的第一步，讓孩子在最小程度上感受分離焦慮，盡情享受幼兒園里的快樂時(shí)光，父母親幫孩子做好入園準(zhǔn)備是非常重要的。遇到孩子初入園有哭鬧行為時(shí)，千萬不要責(zé)怪孩子。父母可以在入園前經(jīng)常對孩子講起幼兒園，講幼兒園里有趣的事，讓孩子感到上幼兒園是一個(gè)令人向往的、有趣的事情，讓幼兒園這個(gè)概念成為孩子日常生活中的一部分。如果有可能，父母還可以帶孩子去要上的那個(gè)幼兒園參觀，看看那里的環(huán)境，看看小朋友們做游戲，看看自己未來的老師。這一切都會(huì)使孩子對幼兒園產(chǎn)生快樂的情感，使幼兒園成為自己向往的地方。很多時(shí)候，只要成人對孩子稍微“預(yù)告”一下下一步要做什么，就可以避免孩子的很多行為問題。這就是為什么有必要做入園前的準(zhǔn)備。

　　家庭的關(guān)注

　　由于孩子們的個(gè)性和氣質(zhì)存在差異，父母們不能使所有的孩子都避免產(chǎn)生分離焦慮。孩子想家、想爸爸媽媽是再正常不過的事了。與其要求孩子不想家，不如讓孩子把家、把爸爸媽媽“帶”到幼兒園去。做起來很簡單，就是把幼兒園和家里的某一件東西聯(lián)系起來，比如媽媽的一個(gè)手絹，孩子的一個(gè)小枕頭，還有“全家�！闭掌�，把這些可以滿足孩子心理要求的東西帶到幼兒園，使孩子感到家、感到爸爸媽媽時(shí)時(shí)都在自己身邊。當(dāng)然，隨著孩子對幼兒園生活逐漸適應(yīng)，父母要幫助孩子逐漸脫離對這些物體的依賴，成為真正獨(dú)立的個(gè)體。

　　對孩子的依戀情緒

　　很多家長，尤其是獨(dú)生子女家長，對孩子的依戀性很強(qiáng)。孩子一下子離開家，家長心理上調(diào)適不過來，就反映在他們的情緒和行動(dòng)上了。孩子們雖小，他們對成人的情緒和行為的變化卻格外地敏感，而且會(huì)受到感染。當(dāng)家長感到緊張、感到無助、感到難過和戀戀不舍時(shí)，孩子很自然地會(huì)產(chǎn)生同樣的情感體驗(yàn)。據(jù)某幼兒園園長介紹，有個(gè)男孩兒入園的時(shí)候，爸爸媽媽、爺爺奶奶、小姨小姑一大群人全來了。到了要分手的時(shí)候，全家的大人依次與孩子告別，不停地抱他、親他、安慰他，奶奶更是眼淚汪汪地不肯放手。結(jié)果，本來挺高興的一個(gè)孩子，在大人的囑咐中越來越緊張，最后終于大哭了起來。其實(shí)這個(gè)男孩的適應(yīng)性非常強(qiáng)，他的入園焦慮完全是被成人引起來的。

　　還有，每天從幼兒園把孩子接回家以后，家長可以和孩子輕松地談?wù)労⒆釉谟變簣@一天的生活，比如都做了些什么游戲啦，交了什么朋友啦。不要只關(guān)注孩子在幼兒園認(rèn)了多少字、學(xué)了什么歌，因?yàn)橛鋹偟挠螒蚧顒?dòng)是幼兒階段學(xué)習(xí)的最好方式，早些學(xué)會(huì)與同伴交往更會(huì)使孩子受益終生。