前言：最近幾天來，我國出現(xiàn)了一大批的杰出的年輕的企業(yè)家，和優(yōu)秀的管理人員，隨著我國融入全球經(jīng)濟(jì)的一體化得發(fā)展，我國目前也是急切的需要這樣的精英與人才。要小培養(yǎng)孩子這樣的能力就要從小就開始準(zhǔn)備的。

　　1.創(chuàng)造能力

　　創(chuàng)造能力潛藏在每個(gè)孩子身上，甚至3～4歲的幼兒都具有一定的創(chuàng)造性。家庭作為兒童教育的重要場(chǎng)所，開發(fā)和培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的任務(wù)尤為艱巨。如果能夠及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行開發(fā)、培養(yǎng)，孩子的創(chuàng)造能力就會(huì)得到理想的發(fā)展。

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，家長要呵護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)他提問題，最重要的是培養(yǎng)他的發(fā)散思維能力，鼓勵(lì)他異想天開、標(biāo)新立異。

　　教孩子想辦法解決問題

　讓孩子通過一些帶有問題的小故事提高孩子的自己想辦法解決問題的能力。

　　動(dòng)手改變事物的形狀等

創(chuàng)造就是把已知的經(jīng)驗(yàn)重新組合，產(chǎn)生具有新價(jià)值的東西。改變事物原來的形狀、顏色、氣味、形式、運(yùn)行方式、因果關(guān)系等，也可以產(chǎn)生創(chuàng)造。

　　2.決策能力

    培養(yǎng)孩子決策能力的關(guān)鍵是讓孩子自己做決定

　　兒童擁有自己獨(dú)特的世界，因此，家長應(yīng)尊重孩子在興趣選擇、價(jià)值判斷等方面享有的權(quán)利。如果家長管束過緊、干涉過多，強(qiáng)迫孩子服從自己的要求，就會(huì)阻礙他的個(gè)性發(fā)展，使他的潛在能力得不到發(fā)揮，最終成為一個(gè)循規(guī)蹈矩、缺乏獨(dú)立自主性的人。所以，家長要以最大的信任、必要的指導(dǎo)和最低限度的幫助，促進(jìn)孩子獨(dú)立自主性的發(fā)展。

　具體做法是家長與孩子一起對(duì)每款床的功能、價(jià)格、安全性、占用空間、是否方便活動(dòng)、是否便于整理等進(jìn)行比較、分析、綜合、判斷，最終選出一個(gè)較滿意款式的床。掌握組織能力不僅有利于孩子順利進(jìn)行游戲活動(dòng)，與伙伴友好相處，而且有利于他將來在組織中有效地實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.組織能力

    讓孩子操辦活動(dòng)是培養(yǎng)他組織能力的最佳方式

　　優(yōu)優(yōu)過幾天就滿六歲了，她準(zhǔn)備舉辦一個(gè)生日晚會(huì)，但她又不知道怎樣組織，為此她向媽媽請(qǐng)教。媽媽首先幫她列了一張邀請(qǐng)參加生日晚會(huì)的小伙伴的名單，并根據(jù)他們的特長安排節(jié)目內(nèi)容。優(yōu)優(yōu)算了算一共有五個(gè)小伙伴，佳佳朗誦不錯(cuò)，就讓他當(dāng)主持人并朗誦《靜夜思》；童童跳舞好，讓她來一個(gè)脖子扭扭，屁股扭扭；冉冉會(huì)唱歌，就由她領(lǐng)唱《生日歌》作為壓軸節(jié)目；牛牛電子琴彈得不錯(cuò)，就由他當(dāng)音樂伴奏。優(yōu)優(yōu)自己會(huì)講故事，還可以為小伙伴服務(wù)，給他們倒水、切生日蛋糕。

　　就這樣，在優(yōu)優(yōu)的策劃和組織下生日晚會(huì)進(jìn)行得井然有序，優(yōu)優(yōu)過了一個(gè)難忘的生日。通過實(shí)踐活動(dòng)，孩子可以認(rèn)識(shí)到每個(gè)人才能各異、秉性不同。擔(dān)任每個(gè)職位的人，不一定都要選擇同樣精明能干的人。要想有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須懂得對(duì)人才的合理調(diào)配和組合。

　　因此，家長應(yīng)多給孩子提供機(jī)會(huì)，孩子正是在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了組織能力。人際交往能力協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力應(yīng)從小通過社會(huì)性發(fā)展來培養(yǎng)，家長可從以下幾個(gè)方面入手：

　　讓孩子學(xué)會(huì)善解人意，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和適應(yīng)外在世界時(shí)，總是不自覺地從自身考慮問題。這種現(xiàn)象使他們不懂得體貼他人，不能善解人意，而且它還會(huì)使孩子很難適應(yīng)同伴之間的沖突和競爭，更不會(huì)合作或分享。而要改變這種狀況，就必須讓孩子學(xué)會(huì)從他人的角度來考慮問題，徹底擺脫自我中心，走近他人，走向社會(huì)。

　　家長可以通過移情訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子善解人意。為孩子與同伴交往創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。交往能力是在不斷交往的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的。家長應(yīng)多為孩子與同伴的交往創(chuàng)設(shè)條件、提供機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)踐中得到鍛煉。早期教育

　　4.交往能力

    家長應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)

孩子在集體活動(dòng)中會(huì)認(rèn)識(shí)到：隨心所欲、任性，是無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，無法與其他孩子結(jié)為伙伴的。許多孩子在一起玩時(shí)，自然就會(huì)形成一種規(guī)則。孩子加入其中就會(huì)明白，必須遵守這種規(guī)則，甚至必須抑制自己的欲望，否則就會(huì)不受歡迎。幼兒教育

　　而當(dāng)對(duì)方迫切地想玩自己的玩具時(shí)，自己能做到相讓。即使是想獨(dú)自玩的玩具，如果大家不輪著玩，結(jié)果自己也玩不成。所以有學(xué)者說分享、輪流不是天生就會(huì)的，只有通過孩子在社會(huì)生活中反復(fù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)懂得他人有他人的權(quán)利，集體成員各有其義務(wù)與責(zé)任，才會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人之間的關(guān)系，形成尊重他人、信任他人、諒解他人、愿意幫助他人的良好品德。幼兒早教

　　重視培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往技能

　　社會(huì)交往技能對(duì)人際交往具有重要的影響。孩子應(yīng)熟練地掌握建立和保持友誼的社會(huì)技能，包括順利地加入某個(gè)群體的活動(dòng)、對(duì)同伴表示贊揚(yáng)和支持、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q沖突等等，那么孩子就會(huì)在社會(huì)性方面獲得較大發(fā)展。幼兒教育

　　孩子在與同伴的交往中，難免發(fā)生沖突。這時(shí)，家長要考慮怎樣進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子化解矛盾的責(zé)任心和能力，使孩子在調(diào)解沖突的過程中學(xué)會(huì)怎樣傾聽對(duì)方的陳述和對(duì)方的觀點(diǎn)。當(dāng)他學(xué)會(huì)了傾聽多方面的意見和觀點(diǎn)時(shí)，他就掌握了解決問題和化解矛盾的能力，同時(shí)他也學(xué)會(huì)了判斷，能夠創(chuàng)造性地解決爭端，而不是采取被動(dòng)或侵犯的方式，他還懂得了必須照顧每一方、每個(gè)人的需要，使各方都在最小矛盾的情況下和平相處。寶寶早教

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：想要孩子成為一個(gè)精英或者成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者得能力，就要從小就開始培養(yǎng)寶寶的上面所述的幾種能力，家長應(yīng)該重視上面幾種能力的培養(yǎng)，對(duì)于孩子以后的工作上是有很大的作用力的，希望家長可以留意一下。