前言：我們做家長的都想讓孩子有個(gè)美好的明天，家長們盡自己最大的可能幫助孩子創(chuàng)造最有利的機(jī)會(huì)，但是家長們知道孩子最需要的是那些嗎，不是家長認(rèn)為孩子需要，就會(huì)需要的，下面讓我們來看下吧。

　兒童到了五六歲時(shí)，一坐到飯桌前，就喜歡開始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的、甚至把大人給他講的故事，再講給大人聽。有時(shí)講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長總是冷著面孔、制止孩子，“有話吃完飯?jiān)僬f”。但到吃完飯后，孩子又不想講了。

　　其實(shí)，五六歲的兒童，智力開始飛躍發(fā)展，飯桌上的演講，是兒童身心發(fā)展的必然結(jié)果，作為父母不應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象予以簡單、甚至粗暴的制止。相反，應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并將這種自發(fā)的“飯桌演講”發(fā)展成為有目的的培養(yǎng)口語表達(dá)能力的自覺行動(dòng)。早期教育要指點(diǎn)孩子把事情講清楚，把話說明白，可對(duì)孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機(jī)把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。

　早期教育　孩子剛開始演講時(shí)，可能講得不那么流暢自然，家長一定要耐心細(xì)致地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，創(chuàng)造一種輕松活潑的演講氣氛和環(huán)境，并注意克服孩子的語病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想象力，提高口語表達(dá)的完整和準(zhǔn)確程度。孩子初學(xué)演講時(shí)的內(nèi)容，應(yīng)限定在兒童社會(huì)活動(dòng)范圍，注意符合兒童的心理特點(diǎn)�？梢岳�用一些生動(dòng)有趣、豐富多彩的兒童讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復(fù)述、演講，這對(duì)初學(xué)演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識(shí)范疇的演講題目。為了克服怯場心理，在孩子有一定的演講基礎(chǔ)后，就可組織“鄰里間的小朋友演講會(huì)”，通過比賽提高口語表達(dá)能力。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：培養(yǎng)孩子的演講能力可以提高孩子許多方面的能力最突出的還是口語的表達(dá)能力這對(duì)于孩子的健康來說起到非常重要的作用，家長可以多組織一些類似的演講活動(dòng)讓孩子的整體等到提高。