前言：很多的家長都會有這樣的一些感慨，現(xiàn)在的孩子是越長大就越難溝通了，你知道你什么與孩子會出現(xiàn)這個(gè)問題呢，與孩子的溝通是有一定技巧可循的，下面就讓哦我們來了解一下如何與孩子溝通的。

“我不要吃飯，我要吃薯?xiàng)l”

媽媽剛預(yù)備了午飯，但珊珊卻沒精打采地伏在餐桌上，不肯提起筷子進(jìn)餐。媽媽以為珊珊不舒服，誰知她卻嘟著小嘴兒說我不吃飯，我要吃漢堡包、薯?xiàng)l……

禁 言

“現(xiàn)在是你煩人還是我煩人？我叫你吃什么便吃什么，不吃飯就什么都不準(zhǔn)吃，餓死你�！薄昂芏嘈∨笥严氤远紱]得吃，你真是身在福中不知福！你不吃飯，我就給街邊的小朋友吃�！�

易語

 “你乖乖地吃了午餐，到下午吃茶點(diǎn)時(shí)，媽媽再帶你去吃漢堡包。”

專家提示：

孩子鐘情于美味可口的零食是無可厚非的，而漢堡包及薯?xiàng)l等食品又特別為小朋友所喜愛。雖然如此，但父母總不能讓孩子以此作為三餐的主要食糧，否則，不但影響孩子正常的營養(yǎng)吸收，也容易使孩子養(yǎng)成偏食習(xí)慣，到發(fā)覺時(shí)要把這壞習(xí)慣改掉也很難了。

這些快餐小食對孩子來說是既美味又簡單，而且這類快餐廳的設(shè)計(jì)氣氛也迎合小朋友的喜好，加上隨餐附送的玩具有一定的吸引力，媽媽在下廚時(shí)便要多花一點(diǎn)心思，設(shè)計(jì)多些色香味美、配搭新鮮的食物款式。

 “賺錢比我還重要嗎？”

天佑的父母為了讓家庭生活質(zhì)量好些，除了白天工作外，晚上還要兼職。所以天佑每晚只能和奶奶一起吃晚飯，只有星期天才能與父母一起。雖然父母每天都會打幾次電話給兒子詢問情況，但實(shí)際上還是冷落了兒子。這個(gè)星期天，天佑父母睡至日上三竿才起床，只見兒子獨(dú)個(gè)兒坐在沙發(fā)上吃餅干，才想起他奶奶今天去大姑家了，于是連忙哄兒子上街去吃漢堡包。天佑滿眶淚水說：“你們只顧賺錢，理過我嗎？”

禁 言

“我們忙于工作都是為了你�！�

“如果不理你，我們就不用這么辛苦！”

易語

“對不起！是我們沒有顧及你的感受，讓我們談?wù)劇�…�?

專家指路：

物質(zhì)享受固然重要，親子之情卻不容忽略。因?yàn)橐�多賺錢而剝削了孩子與爸爸、媽媽相處的機(jī)會，損失的肯定比金錢為多。越來越多的父母因忙碌而忽視了與子女的溝通，當(dāng)工作停下來時(shí)，才發(fā)覺自己并不了解子女的想法與喜好，而子女亦因此覺得父母并不關(guān)心他們，親情越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以，不少所謂代溝問題都只是人為的，如果父母、子女能夠有好的溝通，互相關(guān)心，又何來代溝呢？孩子渴望與父母共聚天倫，好不容易才等到星期天，爸媽卻貪睡遲起床，使孩子更加失望。在此情況下，父母應(yīng)該檢討是否需要兩人同時(shí)做兼職？是否可以改為單方兼職或雙方都放棄兼職，多些時(shí)間陪伴孩子。即使為了生活而不得不兼職，亦要多些與孩子溝通，感受他們的內(nèi)心世界，擴(kuò)展親子之情。

“為什么只有我沒有零花錢？”

丁杰的父母皆是勞工階層，每月賺取的薪水只夠該月開支，所以也沒有余錢給兒子作零用。丁杰眼見同學(xué)們有新波鞋、新書包上學(xué)，而自己的鞋與書包已非常殘舊，課間休息時(shí)想喝瓶汽水也沒有錢買，越發(fā)感到自卑。他開始討厭父母，討厭這個(gè)家庭。有天晚飯，他看著桌上僅有的青菜和炒蛋，突然向父母大發(fā)雷霆：“最終錯的是你們，為什么要生我出來受苦？”父母聽后很傷心。

禁 言

“你真沒良心，生你出來養(yǎng)大你，還說這些話�！�

“有飯吃、有屋住，你算受什么苦？”

易語

“現(xiàn)在我們是窮，但只要樂觀面對，總會渡過這個(gè)困境�！�

專家提示：

這個(gè)社會最怕是互相比較。貧窮不是罪過，親子教育但當(dāng)孩子看到別人的生活條件、物質(zhì)享受都比自己好，便會造成一個(gè)很大的心理障礙。

要消除這個(gè)心理障礙，父母便要灌輸貧亦樂的意識給孩子，讓孩子明白獲得歡樂并不有錢就能達(dá)到的。

這是個(gè)自卑感頗重的孩子，他認(rèn)為自己生存在這個(gè)世上是在受苦，并把這種情緒發(fā)泄在父母身上。在這種情況下，父母首先要給孩子一份鼓勵，告訴他困境是暫時(shí)性的，只要父母努力工作，“總會渡過這個(gè)困境”。然后引導(dǎo)孩子從正面去看整個(gè)家庭狀況，讓孩子理解父母的心意，從而感受到父母的關(guān)心和家庭的溫暖。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：當(dāng)孩子與家長的意見或其他出現(xiàn)矛盾時(shí)，家長們應(yīng)該從孩子的角度去思考問題。從正面的角度去解決問題，是孩子可以認(rèn)可您的觀點(diǎn)，并認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是錯誤的，這樣我們就達(dá)到了合理的與孩子溝通的問題。