網(wǎng)絡(luò)可算是一個無所不能的媒體，網(wǎng)絡(luò)上的親子教育、早教知識僅供參考，我們是為了讓家長和幼兒園更好的發(fā)現(xiàn)孩子、引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子，不完全非要按照我們提供的資料教育孩子，因?yàn)槊總�孩子都是不同的，從心理與身體、思想等方面講，孩子都有著自己獨(dú)一無二的性格天賦，我們只是作為一個簡單的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)者，給您教育孩子提供我們的建議與參照。

中國幼兒網(wǎng)小編講述早教的小故事：

曾帶孩子在兩家早教中心上過課的壯壯媽感慨地告訴我們，其實(shí)選擇去早教機(jī)構(gòu)，就是一個愿打，一個愿挨�，F(xiàn)在的年輕父母雙方都有工作，而且城市生活節(jié)奏又快，帶孩子要么沒時間要么沒精力。加上城市的居住面積越來越小，孩子們很難像父母輩一樣擁有大院子、廣場等游樂場地，接觸到的同齡孩子也不多。早教中心可以彌補(bǔ)這些，而且，“還有不少父母是帶著一種補(bǔ)償孩子的情緒讓他們上高價的早教中心”，早教中心經(jīng)營者楊倩認(rèn)為。

于是，交完錢之后，家長們經(jīng)常抽不出空來帶孩子上早教課，反而變成爺爺奶奶、保姆帶孩子來上課�！斑@就有悖早教的初衷了�！睏钯徽f，作為多年的教育行業(yè)從業(yè)者，她認(rèn)為早教的本質(zhì)是“親子互動”，給更多機(jī)會讓繁忙的父母和孩子進(jìn)行互動。

在國外，類似國內(nèi)的早教中心數(shù)不勝數(shù)，已經(jīng)成為孩子們成長必經(jīng)的階段。因?yàn)閲�外已�?jīng)開始重視0~3歲的早期教育，善于利用這個時期開發(fā)孩子潛能。而且，更重要的是，0~3歲時期更是孩子與父母建立良好親子關(guān)系、家庭關(guān)系的一個時期。早教的課程設(shè)置也很重視對家長的教育，因?yàn)樵缃滩粌H僅是教孩子，而是教父母和孩子形成良好的互動關(guān)系。如果這個時期父母希望以早教機(jī)構(gòu)的教育取代家庭教育，不但完全背離早教目的，更是會產(chǎn)生負(fù)面效果。華南師范大學(xué)教育科學(xué)院學(xué)前教育系教授袁愛玲也認(rèn)為，父母言傳身教的家庭教育很重要，不能把全部希望寄托在機(jī)構(gòu)教育上。如果家長只是帶孩子去早教中心玩玩，回家之后又不延續(xù)，不會學(xué)以致用，那么早教就不會有效果。對于0~3歲的孩子，更重要的是培養(yǎng)他們與父母積極的感情交流，家庭教育才是幼兒教育的核心。

總結(jié)：可見，一些早教機(jī)構(gòu)只是為了盈利賺錢，完全忽略了對祖國下一代的教育方針，將孩子交給這樣的機(jī)構(gòu)怎么能放心呢？所以我們建議，正確的考察與選擇是對孩子最好的負(fù)責(zé)任。