引言：兒童教育專家表示，科技始終在改變學(xué)習(xí)方式，完全摒棄科技追求傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也是不可取的，“這些電子產(chǎn)品就像一種新藥，總是伴隨一些副作用，但又不能不吃，關(guān)鍵是如何把副作用降到最小”。

不少年輕父母因時(shí)間、精力問(wèn)題，加以缺乏家庭早教的經(jīng)驗(yàn)，誤將成人電子產(chǎn)品里的游戲作為早教內(nèi)容，事實(shí)上這些游戲?qū)�孩子的能力、興趣培養(yǎng)作用十分有限，加上孩子自控能力差容易上癮，耽誤了早教最佳時(shí)機(jī)還對(duì)孩子身體健康造成損害。

　　孩子的身心發(fā)育是有規(guī)律的，專家指出，3歲以前主要是培養(yǎng)孩子的基本行為，口頭語(yǔ)言、計(jì)數(shù)的敏感期，同時(shí)也是孩子性格形成的敏感期；4歲以前是孩子形象視覺(jué)發(fā)展的敏感期，形象視覺(jué)指孩子的想象力與創(chuàng)造力；5歲孩子進(jìn)入到書面語(yǔ)言及數(shù)學(xué)概念和口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)敏感期。6歲主要是掌握語(yǔ)言詞匯能力的敏感期。而成人電子產(chǎn)品內(nèi)容本身與孩子的身心發(fā)展規(guī)律無(wú)關(guān)，替代早教更無(wú)從談起。年輕爸媽應(yīng)該根據(jù)孩子的敏感期設(shè)置針對(duì)性的早教內(nèi)容，抓住孩子敏感期這個(gè)早教“黃金時(shí)機(jī)”施教，激發(fā)引導(dǎo)孩子某一方面能力和興趣，孩子就會(huì)學(xué)得好學(xué)得快，某方面的潛能才容易被激發(fā)和培養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、音樂(lè)、繪畫等，甚至可以發(fā)展特殊的能力。而一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)敏感期，培養(yǎng)就會(huì)變得非常困難，甚至變得不可能，非�？上А�早教網(wǎng)

　　如果年輕爸媽早教經(jīng)驗(yàn)不足，可以通過(guò)多種方式來(lái)搜集適合自己孩子年齡段的早教內(nèi)容和方法，比如參閱有經(jīng)驗(yàn)、權(quán)威早教專家的著作；訂閱一些家庭早教類的刊物；多看一些關(guān)于兒童教育、心理方面的書籍；向早教經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)取經(jīng)；上一些專業(yè)性較強(qiáng)的媽媽論壇學(xué)習(xí)；請(qǐng)教在線專業(yè)早教專家等。但千萬(wàn)不能讓犯懶而走捷徑，讓pad等成人電子娛樂(lè)產(chǎn)品來(lái)替代早教。

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